Relación de los videos educativos en la comprensión de procesos históricos en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa César Vallejo Iquitos 2025

Abstract

The objective of this research was to determine the impact of educational videos on the understanding of historical processes among high school students of the César Vallejo Educational Institution in Iquitos in the year 2025. The study was non experimental with a descriptive correlational design and was carried out with a non probabilistic convenience sample of 113 fifth year high school students. The results showed a significant positive correlation (Spearman's Rho = 0.699, p-value = 0.000) between the use of videos and the understanding of historical processes. As for the specific objectives, the instructional content (Rho = 0.749), format and structure (Rho = 0.676), and learner motivation (Rho = 0.702) of the educational videos also exhibited significant positive correlations with the understanding of history. Therefore, it was concluded that there is a significant relationship between the use of educational videos and the understanding of historical processes by high school students of the educational institution.

Esta investigación tuvo como objetivo determinar el impacto de los videos educativos en la comprensión de los procesos históricos entre los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa César Vallejo en Iquitos en el año 2025. El estudio fue no experimental con un diseño descriptivo correlacional y se llevó a cabo con una muestra no probabilística por conveniencia de 113 estudiantes de quinto año de secundaria. Los resultados mostraron una correlación positiva significativa (Rho de Spearman = 0.699, p-valor = 0.000) entre el uso de videos y la comprensión de los procesos históricos. En cuanto a los objetivos específicos, el contenido instruccional (Rho = 0.749), el formato y la estructura (Rho = 0.676) y la motivación del aprendiz (Rho = 0.702) de los videos educativos también exhibieron correlaciones positivas significativas con la comprensión de la historia. Por lo tanto, se concluyó que existe una relación significativa entre el uso de videos educativos y la comprensión de los procesos históricos por parte de los estudiantes de secundaria de la institución educativa.