Relación de las características psicosociales y el rendimiento académico en estudiantes de carreras de Ciencias de la Salud Universidad Nacional de la Amazonía Peruana Iquitos 2024

Abstract

The objective was to determine the relationship between psychosocial characteristics and academic performance in students of health sciences careers National University of the Peruvian Amazon Iquitos 2024. For which the quantitative approach was used with a non-experimental descriptive cross sectional and correlational design. A sample of 237 UNAP Health Sciences students was used. The technique used was the survey and the instruments were the Depression, Anxiety and Stress Scale, DASS-21 and the Academic Performance Record Form. The SPSS statistical package version 24.0 was used to process the information, and the chi-square statistical test (x^2) was used for the bivariate analysis. According to the results, 36.7% (87) did not present depression, 25.3% (60) presented moderate anxiety, 32.9% (78) did not present stress and 44.3% (105) presented a good academic performance. In conclusion, an association was found between academic performance and depression (p=0.002), while no association was demonstrated with anxiety (p=0.355) and stress (p=0.797); The importance of the psychometric instrument (Depression, Anxiety and Stress Scale) DASS-21 is highlighted for identifying students who present some type of disorder.

El objetivo fue determinar la relación entre las características psicosociales y el rendimiento académico en estudiantes de carreras de ciencias de la salud Universidad Nacional de la Amazonía Peruana Iquitos 2024. Para lo cual se empleó el enfoque cuantitativo con diseño no experimental descriptivo de corte transversal y correlacional. Se empleó una muestra de 237 estudiantes de Ciencias de la salud de la UNAP. La técnica utilizada fue la encuesta y los instrumentos fueron la Escala de depresión, ansiedad y estrés, DASS-21 y la Ficha de registro de rendimiento académico. Para el procesamiento de la información se utilizó el paquete estadístico SPSS versión 24.0 y para el análisis bivariado se utilizó la prueba estadística chi cuadrada (𝑥2). Según los resultados, el 36,7% (87) no presentaron depresión, el 25,3% (60) presentaron ansiedad moderada, el 32,9% (78) no presentaron estrés y el 44,3% (105) presentaron un rendimiento académico bueno. En conclusión, se encontró asociación entre el rendimiento académico y la depresión (p=0,002), mientras que no se demostró asociación con ansiedad (p=0,355) y estrés (p=0,797); se destaca la importancia del Instrumento psicométrico (Escala de depresión, ansiedad y estrés) DASS-21 para identificación de estudiantes que presentan algún tipo de trastorno.

O objetivo foi determinar a relação entre características psicossociais e desempenho acadêmico em estudantes de carreiras em ciências da saúde Universidade Nacional da Amazônia Peruana Iquitos 2024. Para o qual foi utilizada a abordagem quantitativa com um desenho transversal descritivo não experimental e correlacional. Foi utilizada uma amostra de 237 estudantes de Ciências da Saúde da UNAP. A técnica utilizada foi a pesquisa e os instrumentos foram a Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse, DASS-21 e o Formulário de Registro de Desempenho Acadêmico. O pacote estatístico SPSS versão 24.0 foi utilizado para processar as informações e o teste estatístico qui-quadrado (x^2) foi utilizado para a análise bivariada. De acordo com os resultados, 36,7% (87) não apresentaram depressão, 25,3% (60) apresentaram ansiedade moderada, 32,9% (78) não apresentaram estresse e 44,3% (105) apresentaram bom desempenho acadêmico. Concluindo, foi encontrada associação entre desempenho acadêmico e depressão (p=0,002), enquanto nenhuma associação foi demonstrada com ansiedade (p=0,355) e estresse (p=0,797); destaca-se a importância do instrumento psicométrico (Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse) DASS-21 para identificação de estudantes que apresentam algum tipo de transtorno