Programa educativo escucha activa a directivos para la mejora de diálogo en el acompañamiento pedagógico en las instituciones de educación secundaria UGEL Maynas región Loreto 2022

Abstract

This section briefly presents the most important findings in relation to the research carried out with the objective of evaluating the effect of the application of the active listening educational program in managers for the improvement of dialogue in pedagogical accompaniment in Educational Institutions. Secondary Education, Ugel Maynas, Loreto Region in 2022. The methodology used had the type of evaluative research with a field design, univariate, quasi-experimental, longitudinal, with a single group, using the pre-test and post-test to collect data through a performance test as an instrument validated by experts. The population and sample were 30 managers belonging to secondary level educational institutions. The results show that before applying the active listening educational program, the pedagogical accompaniment in managers was of medium level in 20.0% and low level in 80.0%. When applying the post test, the pedagogical accompaniment of managers was found at a high level in 6.7% and in a medium level at 93.3%. What evidences the effectiveness of the application of the educational program active listening in the directors in a significant way in the pedagogical accompaniment.

En este acápite se presenta de manera breve los hallazgos más importantes en relación a la investigación llevada a cabo con el objetivo de evaluar el efecto de la aplicación del programa educativo denominado escucha activa en directivos para la mejora del diálogo en el acompañamiento pedagógico en las Instituciones de Educación Secundaria, Ugel Maynas, Región Loreto en el 2022. La metodología que se utilizó tuvo al tipo de investigación evaluativo con un diseño de campo, univariado, cuasi experimental, longitudinal, con grupo único, utilizando el pre test y post test para levantar datos mediante una prueba de desempeño como instrumento validado por expertos. La población y muestra fue de 30 directivos pertenecientes a instituciones educativas de secundaria. Los resultados muestran que antes de aplicar el programa educativo escucha activa el acompañamiento pedagógico en los directivos era de nivel medio en el 20,0% y de nivel bajo en el 80,0%. Al aplicar el post test se encontró al acompañamiento pedagógico de los directivos en nivel alto en el 6,7% y en nivel medio al 93,3%. Lo que evidencia la efectividad de la aplicación del programa educativo escucha activa en los directivos de modo significativo en el acompañamiento pedagógico.

Esta seção apresenta brevemente os achados mais importantes em relação à pesquisa realizada com o objetivo de avaliar o efeito da aplicação do programa educacional denominado escuta ativa em gestores para a melhoria do diálogo no acompanhamento pedagógico em Instituições de Ensino Médio, Ugel Maynas, Região de Loreto em 2022. A metodologia utilizada foi do tipo pesquisa avaliativa com delineamento de campo, univariada, quase-experimental, longitudinal, com um único grupo, utilizando-se o pré e o pós-teste para coleta de dados por meio de teste de desempenho como instrumento validado por especialistas. A população e a amostra foram de 30 diretores pertencentes a instituições de ensino médio. Os resultados mostram que antes da aplicação do programa educativo escuta ativa, o acompanhamento pedagógico nos gestores era de nível médio em 20,0% e de nível baixo em 80,0%. Ao aplicar o pós-teste, o acompanhamento pedagógico dos gestores foi encontrado em nível alto em 6,7% e em nível médio em 93,3%. O que evidencia a efetividade da aplicação do programa educativo de escuta ativa nos gestores de forma significativa no acompanhamento pedagógico.