Efectos del programa de actividades de psicomotricidad en la coordinación gruesa en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N°476 Cuna Jardín los Arbolitos, Iquitos 2024

Abstract

The purpose of this research is to evaluate the effect of the psychomotor activities program on gross coordination in five-year-old children of the Initial Educational Institution N°476 Cuna Jardín los Arbolitos, Iquitos 2024. In this study the type of research was used quantitative, likewise the quasi-experimental design was used. The population under study consisted of all five-year-old children. Observation was used as a technique for data collection and as an observation guide instrument, this instrument was validated by three experts on the subject, for the reliability of the instruments they were evaluated with a pilot test, using the Cronbach's Alpha test. The statistical results confirm that the program had a significant effect. The t-test for independent samples yielded a value of t = 6.432 with a p-value = 0.000, which allowed us to reject the null hypothesis and accept the alternative hypothesis. It is concluded that the program not only improved the children's gross coordination compared to the control group, but also provides solid evidence about the importance of the implementation of psychomotor programs in child development.

La finalidad de la presente investigación es evaluar el efecto del programa de actividades de psicomotricidad en la coordinación gruesa en niños de cinco años de la Institución Educativa Inicial N°476 Cuna Jardín los Arbolitos, Iquitos 2024. En este estudio se empleó el tipo de investigación cuantitativo, así mismo se empleó el diseño cuasi experimental. La población objeto de estudio estuvo constituida por todos los niños de cinco años. Se usó como técnica para la recolección de datos la observación y como instrumento guía de observación, este instrumento fue validado por tres expertos en el tema, para la confiabilidad de los instrumentos se evaluaron con una prueba piloto, mediante la prueba de Alfa de Cronbach, los resultados estadísticos confirman que el programa tuvo un efecto significativo. La prueba t para muestras independientes arrojó un valor de t = 6,432 con un p-valor = 0,000, lo que permitió rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa. Se concluye que el programa no solo mejoró la coordinación gruesa de los niños en comparación con el grupo control, sino que también proporciona evidencia sólida sobre la importancia de la implementación de programas psicomotrices en el desarrollo infantil.