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dc.contributor.advisorGuzmán Cornejo, Edgar
dc.contributor.advisorJara Ibarra, Juan de Dios
dc.contributor.authorOlórtegui Reátegui, Rosa Patricia
dc.contributor.authorRojas Pinedo, Sally Morgana
dc.date.accessioned2021-10-06T06:39:03Z
dc.date.available2021-10-06T06:39:03Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12737/7502
dc.description.abstractEl objetivo del presente trabajo de investigación fue evaluar el efecto del programa educativo de juegos didácticos en el mejoramiento de la expresión oral en inglés en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Pública Primaria Secundaria Rosa Agustina Donayre de Morey, Iquitos 2017. El tipo de esta investigación fue experimental y diseño cuasi-experimental con pre-prueba, post-prueba y grupo control. La población estuvo conformada por 377 estudiantes y una muestra determinística de 67, los cuales fueron divididos en dos grupos (experimental y control). El resultado del post test de la variable de expresión oral y sus indicadores fue mayor en el grupo experimental que en el grupo control (14,80 > 11,63). En conclusión, la aplicación del programa educativo de juegos didácticos mejoró la expresión oral y sus indicadores (pronunciación, fluidez, vocabulario y gramática) en inglés de los estudiantes de la población de estudio, aceptando la hipótesis alterna, pues el p-valor = 0,000 < α = 0,05.es_PE
dc.description.abstractThis research objective was to assess the effectiveness of a learner-training program based on games to improve third year students’ speaking skills at Rosa Agustina Donayre de Morey secondary school, Iquitos 2017. The type of research was experimental and quasi-experimental design, with pretest, post-test, and control group. The population consisted of 377 students and a sample of 67, divided into two groups (experimental and control). The results show that the experimental group outperformed the control group as their main score was higher in speaking and indicators: pronunciation, fluency, vocabulary, and grammar (14,80 > 11,63). In conclusion, the learner training program based on games, improved significantly the experimental sample students’ speaking skills, accepting the alternate hypothesis as p-value = ,000 < α = 0,05.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de la Amazonia Peruanaes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/es_PE
dc.subjectMétodo de aprendizajees_PE
dc.subjectIngleses_PE
dc.subjectExpresión orales_PE
dc.subjectEstudiante de secundariaes_PE
dc.titlePrograma educativo de juegos didácticos en el mejoramiento de la expresión oral en inglés en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa pública primaria secundaria Rosa Agustina Donayre de Morey, Iquitos 2017es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria Idiomas Extranjeros Ingles Alemanes_PE
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria Idiomas Extranjeros Ingles Francéses_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de la Amazonía Peruana. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidadeses_PE
thesis.degree.nameLicenciado(a) en Educación Secundaria con Especialidad en Idiomas Extranjeros con Mención en Inglés-Alemánes_PE
thesis.degree.nameLicenciado(a) en Educación Secundaria con Especialidad en Idiomas Extranjeros con Mención en Inglés-Francéses_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.author.dni46290400
renati.author.dni48034155
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4978-0111es_PE
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3151-8569es_PE
renati.advisor.dni05348118
renati.advisor.dni05397655
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
renati.discipline121996es_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_PE
renati.jurorChucos Calixto, Walter Luis
renati.jurorRíos Soria, Julio Vo
renati.jurorLópez Vásquez, Ana Rosana
dc.publisher.countryPEes_PE


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