Programa educativo construcción de conceptos en el logro de competencias de ciencias sociales en estudiantes de primer grado de secundaria en la I.E.P.S.M “Teniente Manuel Clavero Muga” Punchana - 2019

Abstract

Es importante conocer el proceso de formación de conceptos científicos en los estudiantes, qué tipo de representaciones construyen, que procesos cognitivos ocurren y como asimilan sus significados, por eso el presente trabajo de investigación fue para evaluar el efecto del Programa educativo construcción de conceptos en el logro de las competencias del área de ciencias sociales en los estudiantes de la Institución Educativa Pública Secundaria de Menores “Teniente Manuel Clavero Muga”, distrito de Punchana – 2019. Con un diseño de investigación cuasi experimental, se realizó dos mediciones de pre-test y post-test al grupo control y experimental. Mediante la prueba paramétrica t de Student para poblaciones independientes, previamente validados como normales, se comprobó que las varianzas en cada competencia son iguales u homogéneas (p valor > 0,05), en cambio al comparar los promedios estos resultaron ser significativamente diferentes (p valor < 0,05) favoreciendo a los estudiantes del grupo experimental como consecuencia de la aplicación del programa educativo construcción de conceptos, mejora significativamente el logro de las competencias del área de Ciencias Sociales en los estudiantes de primer grado nivel secundaria en la Institución Educativa Pública Secundaria de Menores “Teniente Manuel Clavero Muga”, distrito de Punchana 2019.

It is important to know the process of forming scientific concepts in students, the type of representations they build, the cognitive process that occur and how they assimilate their meanings. That is the reason the present research work was to evaluate the effect of the educative programmed construction of concepts in the achievement of competences in Social Science area in students of the Secondary Public Educational Institution “Lieutenant Manuel Clavero Muga” 2019. With a cuasi-experimental research design, two pre-test and post-test measurements were performed on the control and experimental groups, using the parametric student´s t test for independent populations previously validated as normal, it was found that the variances in each competence are equal or homogeneous (p valor 0,05), on the other hand when comparing the average, they turned out significantly different (p valor 0,05) favoring the students of the experimental group as a consequence of the application of the construction of concepts educational programmed significantly improves the achievements of in students of the secondary Public Educational Institution “Lieutenant Manuel Clavero Muga” 2019.

É importante conhecer o processo de formação de conceitos científicos nos estudantes, que tipo de representações eles constroem, quais processos cognitivos ocorrem e como assimilam seus significados, por isso o presente trabalho de pesquisa teve como objetivo avaliar o efeito da construção de conceitos em programas educacionais para a obtenção de competências na área das ciências sociais nos estudantes do Instituto de Ensino Médio Público “Teniente Manuel Clavero Muga”, distrito de Punchana - 2019. Com um projeto de pesquisa quase experimental, duas medições de pré-teste e pós-teste foram realizadas no grupo controle e no grupo experimental. Utilizando-se o teste paramétrico t de Student para populações independentes, previamente validado como normal, verificou-se que as variâncias em cada competência foram iguais ou homogêneas (p>0,05), por outro lado, na comparação das médias, mostraram-se significativamente diferentes (p<0,05) favorecendo os alunos do grupo experimental. Em consequência a aplicação do programa pedagógico de construção de conceitos melhora significativamente o alcance das competências na área das ciências sociais nos estudantes de ensino médio do 1° ano do Instituto "Teniente Manuel Clavero Muga", distrito de Punchana 2019.