Uso de plantas medicinales como estrategia didáctica de enseñanza en la I.E.I. N° 333 Bilingüe Intercultural en la comunidad nativa de Cushillo Cocha, provincia de Mariscal Ramón Castilla 2024

Abstract

This study aimed to determine the use of medicinal plants for teaching at the Bilingual Intercultural Early Childhood Education Institution No. 333, located in the Tikuna indigenous community of Cushillo Cocha, Ramón Castilla province, in the Loreto region. The research adopted a descriptive, non-experimental approach. The sample group consisted of 78 preschool students from the Ticuna native community who regularly attend the Bilingual Intercultural Early Childhood Education Institution No. 333 in Cushillo Cocha. A survey was used as an important tool for collecting field data. Expert specialists were also employed to ensure the validity and veracity of the instruments. The technique used was a non-experimental, descriptive design. Statistical analysis was used to obtain results with a 95% confidence level and a significance level of α = 0.05%. This proposal aims to strengthen teaching and maintain and preserve the use of plants with healing properties in the community's cultural practices. The overall conclusion of this work is that, based on the results obtained in the Tikuna native community of Cushillo in the Loreto region, there is a positive relationship between the use of medicinal plants and ancestral knowledge. Teaching strategies are also used at I.E.I. N° 333 Bilingual Intercultural School. It is evident that the use and understanding of medicinal plants as a teaching strategy demonstrates a greater willingness of students to learn.Este estudio tuvo el propósito de determinar el uso de plantas medicinales para la enseñanza en la Institución Educativa Inicial N° 333 Bilingüe Intercultural, población indígena Tikuna de Cushillo Cocha, provincia Ramón Castilla, en la región Loreto. En la investigación se toma un enfoque descriptivo y no experimental. El grupo de muestra estuvo compuesto por 78 escolares del nivel inicial del nivel comunidad nativa Ticuna que asisten continuamente a la I.E.I. Nº 333 bilingüe intercultural en la primera etapa de Cushillo Cocha. se utilizó la encuesta como herramienta importante en la recolección de información de campo. Además, se recurrió a especialistas expertos que dieron validez y veracidad a los instrumentos. La técnica utilizada fue el diseño no experimental y tipo descriptivo. La implementación del análisis estadístico fue significativa para conseguir resultados con un nivel de confianza del 95 % y un nivel de significancia fijado en α = 0,05 %. Mediante esta propuesta pretende fortalecer la enseñanza, además de mantener y preservar el uso de las plantas con propiedades curativas en las prácticas culturales propias de la comunidad. La conclusión general de este trabajo, concibe que a partir de los resultados obtenidos en la comunidad nativa Tikuna de Cushillo en la región Loreto, se afirma que existe una relación positiva entre el uso de plantas medicinales conocimiento ancestral. También existen estrategias didácticas empleadas para enseñar en la I.E.I. N° 333 Bilingüe Intercultural. Es evidente que el manejo y la comprensión de las plantas medicinales como estrategia didáctica muestra mayor disposición de los estudiantes para el aprendizaje.