Programa educativo de origami para mejorar la capacidad de modelación y transformación de formas geométricas en estudiantes de segundo grado de secundaria en la Institución Educativa Padre Severino Deshaies, Aucayo 2025

Abstract

The present study aimed to evaluate the effect of an origami-based educational program on improving the ability to model and transform geometric shapes in second-year secondary school students at the Padre Severino Deshaies Aucayo Educational Institution, during the year 2025. The research was framed within an evaluative approach, with a pre-experimental, univariate, field and longitudinal design. The population consisted of 160 students, from which a sample of 37 was selected. For data collection, the survey technique and a written evaluation instrument, previously validated by expert judgment, were used. The results showed a positive and statistically significant effect of the program on the development of geometric skills, specifically in the modeling and transformation of shapes, according to the applied statistical analysis (p < 0.01). It is concluded that the implementation of origami-based teaching strategies constitutes effective and innovative pedagogical practice with great potential to strengthen teaching and learning processes in geometry. Its inclusion in the school curriculum is recommended.

El presente estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de un programa educativo basado en origami en la mejora de la capacidad de modelación y transformación de formas geométricas en estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Padre Severino Deshaies Aucayo, durante el año 2025. La investigación se enmarcó en un enfoque evaluativo, con diseño preexperimental, univariado, de campo y longitudinal. La población estuvo conformada por 160 estudiantes, de los cuales se seleccionó una muestra de 37. Para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta y un instrumento de evaluación escrita, previamente validado por juicio de expertos. Los resultados evidenciaron un efecto positivo y estadísticamente significativo del programa en el desarrollo de habilidades geométricas, específicamente en la modelación y transformación de formas, conforme al análisis estadístico aplicado (p < 0.01). Se concluye que la implementación de estrategias didácticas basadas en origami constituye una práctica pedagógica efectiva e innovadora, con alto potencial para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en el área de geometría, recomendándose su inclusión en el currículo escolar.