Apoyo familiar y su relación con la integración social en el aula en estudiantes de primaria de la I.E. 60904 Teniente César Augusto López Rojas, Trompeteros 2024

Abstract

This study, conducted at the I.E. 60904 Teniente Cesar Augusto López Rojas in Trompeteros in 2024, aimed to relate Family Support and Social Integration in the classroom among elementary school students. Employing a relational, field, cross sectional, and bivariate methodology, a sample of 180 students, selected from a population of 396, was surveyed using validated questionnaires. The results indicated that the variables Family Support and Social Integration did not exhibit a normal distribution, necessitating the application of Spearman's rho non-parametric test. This analysis revealed a positive and statistically significant correlation, albeit of low magnitude (ρ = 0.201), between both variables. This suggests that while a relationship exists between Family Support and Social Integration, it is limited, and other factors may exert a more decisive influence on students' Social Integration.

El presente estudio, realizado en la I.E. 60904 Teniente César Augusto López Rojas en Trompeteros en 2024, tuvo como propósito general relacionar el Apoyo Familiar y la Integración Social en el aula de estudiantes de primaria. Empleando una metodología relacional, de campo, transversal y bivariada, se encuestó a una muestra de 180 estudiantes, seleccionada de una población de 396, utilizando cuestionarios validados. Los resultados indicaron que las variables Apoyo Familiar e Integración Social no presentaban una distribución normal, por lo que se aplicó la prueba no paramétrica rho de Spearman. Dicho análisis reveló una correlación positiva y estadísticamente significativa, aunque de baja magnitud (ρ = 0.201), entre ambas variables. Esto sugiere que, si bien existe una relación entre el Apoyo Familiar y la Integración Social, esta es limitada, y otros factores podrían influir de manera más determinante en la Integración Social de los estudiantes.