Calidad de la gestión educativa en el marco del proceso de la acreditación, en las instituciones educativas estatales nivel secundaria, zona urbana distrito de Iquitos 2016.

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo general conocer el nivel de calidad de la gestión educativa en el marco del proceso de la acreditación, en las instituciones educativas estatales nivel secundaria, zona urbana distrito de Iquitos 2016; el trabajo de investigación es de nivel descriptivo y el diseño no experimental; la población de estudio fue de 17 instituciones educativas. El instrumento de recolección de información fue un cuestionario aplicado a las unidades informantes: estudiantes, docentes y directivos de las instituciones educativas. Los resultados indican que el 41,2 % de las instituciones educativas estatales, nivel secundaria, zona urbana distrito de Iquitos 2016; el nivel de calidad de la gestión educativa es regular, en cuanto a los indicadores el 76,5 % de las instituciones educativas en cuanto a la dirección institucional es regular; el 76,5 % sobre el desempeño docente es regular; el 52,9 % con relación al trabajo conjunto con las familias y la comunidad es regular; el 47,1 % sobre el uso de la información es regular; y el 58,8 % en cuanto a la infraestructura y recursos para el aprendizaje es regular. Conclusiones: el 76,5 % de las instituciones educativas estatales, nivel secundaria, zona urbana distrito de Iquitos 2016; en cuanto a la dirección institucional es regular; el 76,5 % de las instituciones educativas estatales, nivel secundaria, zona urbana distrito de Iquitos 2016; en cuanto al desempeño docente es regular; el 52,9 % de las instituciones educativas estatales, nivel secundaria, zona urbana distrito de Iquitos 2016; en cuanto al trabajo conjunto con las familias y la comunidad es regular; el 47,1 % de las instituciones educativas estatales, nivel secundaria, zona urbana distrito de Iquitos 2016; en cuanto al uso de la información es regular; el 58,8 % de las instituciones educativas estatales, nivel secundaria, zona urbana distrito de Iquitos 2016; en cuanto a la infraestructura y recursos para el aprendizaje es regular.This study had as general objective know the level of quality of the educational management in the framework of the process of accreditation, in State educational institutions level high school, urban district of Iquitos 2016; the research work is descriptive level and non-experimental design; the study population was of 17 educational institutions. The data collection instrument was a questionnaire applied to respondents: students, teachers and managers of educational institutions. The results indicate that the 41.2% of State educational institutions, secondary level, urban district of Iquitos 2016; the quality of educational management level is regular, as indicators for 76.5 per cent of schools in terms of the institutional address is regular; 76.5 per cent on teacher performance is regular; 52.9% in relation to working with families and the community is regular; 47.1% on the use of the information is regular; and 58.8% in terms of the infrastructure and resources for learning is regular. Conclusions: 76,5% of the state educational institutions, level secondary, area urban district of Iquitos 2016; as for the institutional address it is to regulate; 76,5% of the state educational institutions, level secondary, area urban district of Iquitos 2016; as for the educational acting it is to regulate; 52,9% of the state educational institutions, level secondary, area urban district of Iquitos 2016; as for the combined work with the families and the community is to regulate; 47,1% of the state educational institutions, level secondary, area urban district of Iquitos 2016; as for the use of the information it is to regulate; 58,8% of the state educational institutions, level secondary, area urban district of Iquitos 2016; as for the infrastructure and resources for the learning is to regulate.