Cosmovisión amazónica y aprendizaje en estudiantes secundarios de la Institución Educativa Particular Ezequiel Ataucusi Gamonal Comunidad Santa Rosa distrito Yavarí 2025

Abstract

The objective of this research was to determine the relationship between the Amazonian worldview and learning in secondary school students at the Ezequiel Ataucusi Gamonal Private Educational Institution, Santa Rosa Community, Yavarí District – 2025. The study was correlational in nature, with a non-experimental design and a quantitative approach. The population and sample consisted of 83 students in grades 7 through 10. Structured questionnaires were used to collect data, which allowed for the measurement of the variables of Amazonian worldview and learning in its cognitive, affective, cultural, and environmental dimensions. The results were analyzed using descriptive and inferential statistics, using Spearman's Rho coefficient. The results showed a positive and significant relationship between the Amazonian worldview and learning, concluding that the appreciation of ancestral knowledge and cultural identity has a favorable influence on the comprehensive development of students.La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la cosmovisión amazónica y el aprendizaje en estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa Particular Ezequiel Ataucusi Gamonal, Comunidad Santa Rosa, distrito Yavarí – 2025. El estudio fue de tipo correlacional, con diseño no experimental y enfoque cuantitativo. La población y muestra estuvo conformada por 83 estudiantes del primero al quinto grado de secundaria. Para la recolección de datos se aplicaron cuestionarios estructurados, los cuales permitieron medir las variables cosmovisión amazónica y aprendizaje en sus dimensiones cognitiva, afectiva, cultural y ambiental. Los resultados fueron analizados mediante estadística descriptiva e inferencial, utilizando el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una relación positiva y significativa entre la cosmovisión amazónica y el aprendizaje, concluyendo que la valoración de los saberes ancestrales y la identidad cultural influyen favorablemente en el desarrollo integral del estudiante.