Estrategias lúdicas y logros de aprendizaje del área de desarrollo personal, ciudadanía y cívica en estudiantes de secundaria en comunidades del Río Napo 2023

Abstract

In this research, the main objective was to determine the relationship between the level of development of recreational strategies and learning in Personal Development, Citizenship and Civics of high school students in communities of the Napo River during the year 2023. The approach of the work was correlational, opting for a quantitative design to collect data. The study population included 130 high school students in the Napo River communities in 2023, and census sampling was used, considering the entire population as the sample. To collect information about recreational strategies and learning in the aforementioned area, the questionnaire was used as an evaluation instrument. The most notable results revealed that, with an error level of 0.0%, there is a very strong correlation between the level of application of playful strategies and academic performance. Consequently, the research hypothesis was confirmed, indicating that there is a significant relationship between the level of implementation of recreational strategies and learning achievement in Personal Development, Citizenship and Civics in high school students from the Napo River communities in 2023.

En esta investigación se propuso como objetivo principal determinar la relación entre el nivel de desarrollo de las estrategias lúdicas y logros de aprendizaje en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica de estudiantes de secundaria en comunidades del río Napo durante el año 2023. El enfoque del trabajo fue de tipo correlacional, optando por un diseño cuantitativo para recopilar datos. La población de estudio comprendió 130 estudiantes de secundaria en las comunidades del río Napo en 2023, y se empleó un muestreo censal, considerando la totalidad de la población como la muestra. Para recopilar información sobre las estrategias lúdicas y el aprendizaje en el área mencionada, se utilizó el cuestionario como instrumento de evaluación. Los resultados más destacados revelaron que, con un nivel de error del 0,0%, existe una correlación muy fuerte entre el nivel de aplicación de estrategias lúdicas y el rendimiento académico. Por consiguiente, se confirmó la hipótesis de investigación, indicando que hay una relación significativa entre el nivel de implementación de estrategias lúdicas y logros de aprendizaje en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en estudiantes de secundaria de las comunidades del río Napo en 2023.