Rentabilidad de la educación en loreto: un enfoque regional con el modelo de Mincer, periodo 2024

Abstract

This research analyzed the returns to education in the Loreto region during 2024, applying Mincer's econometric model to data from the National Institute of Statistics (ENAHO) to assess how different educational levels impact labor income. The results revealed extraordinarily high and nonlinear returns: 103% for completing primary education, 163% for secondary education, 240% for higher technical education, and 281% for university education, all statistically significant at the 5% level, rejecting the hypothesis of uniform increases of 10 percentage points between levels. These educational returns reflect the extreme shortage of qualified human capital in Loreto, where only 15.3% completed university education and 27.5% completed secondary education, generating a highly segmented labor market where education acts as a critical mechanism for accessing better-paying jobs.La presente investigación analizó la rentabilidad de la educación en la región Loreto durante el año 2024, aplicando el modelo econométrico de Mincer a datos de la ENAHO para evaluar cómo los diferentes niveles educativos impactan en los ingresos laborales. Los resultados revelaron retornos extraordinariamente elevados y no lineales: 103% para primaria completa, 163% para secundaria, 240% para educación técnica superior y 281% para universitaria, todos estadísticamente significativos al 5%, rechazándose la hipótesis de incrementos uniformes de 10 puntos porcentuales entre niveles. Estos retornos educativos, reflejan la extrema escasez de capital humano calificado en Loreto, donde apenas el 15.3% completó educación universitaria y el 27.5% secundaria, generando un mercado laboral altamente segmentado donde la educación actúa como mecanismo crítico de acceso a empleos mejor remunerados.