Inteligencia espiritual y su relación con las habilidades socioemocionales en estudiantes de primaria de la Institución Educativa Nº 60553 Buena Vista Gasparito Nauta 2025

Abstract

The objective of this research was to determine the relationship between spiritual intelligence and socio-emotional skills in primary school students from Educational Institution No. 60553 “Buena Vista Gasparito”, Nauta, during the year 2025. The study followed a quantitative approach, with a relational type, field-based, cross sectional, and bivariate design. The sample consisted of 58 students selected through intentional sampling, to whom validated questionnaires were administered using the survey technique. The statistical analysis results revealed a moderate positive correlation between both variables (ρ = 0.456), with a statistically significant level (p < 0.001), indicating that higher levels of spiritual intelligence are associated with greater development of socio-emotional skills. In conclusion, a direct and significant relationship was identified between both variables, highlighting the importance of integrating the spiritual dimension into educational practices to strengthen students’ well-being and integral development in primary education.

El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre la inteligencia espiritual y las habilidades socioemocionales en estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa Nº 60553 “Buena Vista Gasparito”, Nauta, durante el año 2025. El estudio fue de enfoque cuantitativo, tipo relacional, con diseño de campo, transversal y bivariado, y contó con una muestra intencional de 58 estudiantes, a quienes se les aplicaron cuestionarios validados mediante la técnica de encuesta. Los resultados del análisis estadístico evidenciaron una correlación positiva moderada entre ambas variables (ρ = 0,456), con un nivel de significancia estadística (p < 0,001), lo que indica que mayores niveles de inteligencia espiritual se asocian con un mayor desarrollo de habilidades socioemocionales. En conclusión, se determinó la existencia de una relación directa y significativa entre ambas variables, lo que evidencia la importancia de integrar la dimensión espiritual en las prácticas educativas para fortalecer el bienestar y el desarrollo integral de los estudiantes de educación primaria.