Material didáctico para desarrollar la competencia resuelve problemas de forma movimiento y localización en estudiantes de cinco años de la Institución Educativa N° 380 Santa Mercedes Putumayo 2024

Abstract

The purpose of the study was to evaluate the incidence of the didactic material for the development of the competence called “Solve problems of form, movement and location” in five-year-old schoolchildren of the I.E. N°380 Santa Mercedes, Putumayo, in the year 2024. The research presented a quantitative approach, under a structure that corresponds to a pre-experimental pretest-posttest design with a single group. The population of this study was formed by five-year-old schoolchildren and the sample was purposively selected and consisted of 15 children from the institution considered. The results of the study confirmed the improvement of the students' performance after the application of the didactic material. Consistently, the mean of the general competence goes from 13.76 in the pretest to 14.80 in the posttest with respect to the pretest mean (+1.04 points difference). On the other hand, the Student's t-test reported the value tc=-3.333 and p=0.000, which verifies that there is a statistically significant difference as a result of the improvement in the evaluated competence. It is concluded that the application of the didactic material evidenced a positive and significant effect in the development of the capacities linked to the evaluated competence, being remarkable the improvement in the capacity to execute strategies and procedures that favored the learning of geometry and spatial location.

El estudio presentó como finalidad evaluar la incidencia del material didáctico para el desarrollo de la competencia denominada "Resuelve problemas de forma, movimiento y localización" en escolares de cinco años de la I.E. N°380 Santa Mercedes, en Putumayo, en el año 2024. La investigación presentó un enfoque cuantitativo, bajo una estructura que corresponde a un diseño preexperimental de tipo pretest-postest con un único grupo. La población de este estudio la formaron los escolares de cinco años y la muestra fue seleccionada intencionadamente y estuvo constituida por 15 niños de la institución considerada. Los resultados del estudio confirmaron la mejora del desempeño de los estudiantes después de la aplicación del material didáctico. Consistentemente, la media de la competencia general pasa de 13,76 en el pretest a 14,80 en el postest respecto a la media del pretest (+1,04 puntos de diferencia). Por otra parte, la prueba t de Student reportó el valor tc=−3,333 y p=0, 000, lo que verifica que existe diferencia estadísticamente significativa a raíz de la mejora en la competencia evaluada. Se concluye que dicha aplicación del material didáctico evidenció un efecto positivo y significativo en el desarrollo de las capacidades vinculadas a la competencia evaluada, siendo notable la mejora en la capacidad de ejecutar estrategias y procedimientos que favorecieron el aprendizaje de la geometría y la ubicación espacial.