Programa educativo creamos cuentos para mejorar la producción de textos narrativos en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Aplicación UNAP, San Juan 2025

Abstract

Specifically, the study was conducted with the central purpose of determining the effect of the educational program "We Create Stories" on the improvement of narrative text production in first-year secondary students at the Aplicación UNAP Educational Institution, San Juan 2025. Assuming an evaluative methodology, with a pre-experimental design, applied to a sample of 37 students selected for convenience. An evaluation rubric was used, which was validated through expert judgment and achieved a Cronbach's Alpha of 0.84, ensuring the instrument's reliability. The statistical processing was carried out using the Student's t-statistic applied to related samples (one single group), with a significance level of 5% (p < 0.05). The findings showed an increase in the overall mean from 2.00 to 2.47 between the pre-test and post-test, demonstrating notable progress in the three dimensions of planning, textualization, and revision. It is concluded that the implementation of the educational program "We Create Stories" statistically generated significance with a positive impact toward higher levels in the production of narrative texts, strengthening creativity, coherence, and written expression in the students.

Específicamente el estudio se efectúo con el propósito central en determinar el efecto del programa educativo creamos cuentos en la mejora de la producción de textos narrativos en los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institución Educativa Aplicación UNAP, San Juan 2025. Asumiendo una metodología tipo evaluativo, de diseño preexperimental, aplicándose a una muestra de 37 estudiantes seleccionados por conveniencia. Se utilizó una rubrica de evaluación, la cual su validación fue a través de juicio de expertos y alcanzando un Alfa de Cronbach de 0.84, que garantizó la confiabilidad del instrumento. El procesamiento de la estadística se realizó mediante el estadígrafo de t de Student aplicadas a muestras que se relacionan (Un solo grupo), nivel de significancia del 5% (p < 0.05). Los hallazgos mostraron un incremento en la media general de 2.00 a 2.47 entre la prueba de entrada y salida, evidenciando un progreso notable para las tres dimensiones de planificación, textualización y revisión. Se concluye que la aplicación del programa educativo creamos cuentos, generó estadísticamente una significancia con un impacto de manera positivo hacia niveles superiores en las producciones de textos de naturaleza narrativa, fortaleciendo la creatividad, coherencia y expresión escrita en los estudiantes.