Efecto de una intervención educativa en la prevención y control de malaria en un área endémica de Loreto – 2025

Abstract

Objective: To evaluate the effect of an educational intervention on the prevention and control of malaria in a population from an endemic area of Loreto, Peru, in 2025. Methods: A quantitative, quasi-experimental study was conducted in two localities: San Pablo de Cuyana (intervention group, 43 households) and Santa Rita del Nanay (control group, 60 households). The intervention included face-to face educational sessions using participatory strategies and illustrated materials aimed at strengthening malaria-related knowledge and promoting preventive practices. In both communities, a pre- and post-intervention survey was conducted to assess knowledge level, preventive practices, treatment adherence, and malaria incidence. Results: The educational intervention was implemented with active participation from 89% of the households in San Pablo de Cuyana. In this group, significant improvements were observed in knowledge levels in 48.8% of cases and in preventive practices in 37.2% of cases. In contrast, the control group showed minimal changes, with only 11.7% improvement in both knowledge and preventive practices. The differences between both groups were statistically significant (p < 0.05). The net improvement effect was +36.2 percentage points for knowledge and +32.9 for practices. The risk ratio indicated that the intervention group was 61% more likely to achieve a high level of knowledge and 43% more likely to adopt adequate preventive practices. Conclusion: The educational intervention had a positive impact on improving knowledge, preventive practices, and malaria control in the intervention group.

Objetivo: Evaluar el efecto de una intervención educativa en la prevención y control de la malaria en una población de un área endémica de Loreto, 2025. Métodos: Estudio cuantitativo, cuasi-experimental, desarrollado en dos localidades: San Pablo de Cuyana (grupo intervención, 43 viviendas) y Santa Rita del Nanay (grupo control, 60 viviendas). La intervención consistió en sesiones educativas presenciales con enfoque participativo, apoyadas en materiales ilustrativos, orientadas a fortalecer los conocimientos sobre malaria y promover medidas preventivas. En ambas comunidades se aplicó una encuesta antes y después de la intervención para medir el nivel de conocimientos, prácticas preventivas, adherencia al tratamiento e incidencia de casos. Resultados: La intervención educativa fue aplicada con participación activa del 89 % de las viviendas de San Pablo de Cuyana. En este grupo, se observaron mejoras significativas en el nivel de conocimientos en el 48.8 % de los casos y en las prácticas preventivas en el 37.2 % de los casos. En contraste, el grupo control mostró cambios mínimos, con mejoras del 11.7 % tanto en conocimientos como en prácticas preventivas. La diferencia entre ambos grupos fue estadísticamente significativa entre ambos grupos (p < 0.05). El efecto neto de mejora fue de +36.2 p.p. para conocimientos y +32.9 p.p. para prácticas. La razón de riesgo indicó que el grupo intervención tuvo 61 % más probabilidad de alcanzar un nivel de conocimiento alto y 43 % más probabilidad de adoptar prácticas preventivas adecuadas. Conclusión: La intervención educativa tuvo un efecto positivo en el conocimiento, las prácticas preventivas y el control de la malaria en la comunidad intervenida