Uso de inteligencia artificial para mejorar aprendizajes en el curso de estomatología legal y forense en la Universidad Científica del Perú de Iquitos 2024

Abstract

The present study evaluated the effect of artificial intelligence (AI) use on the improvement of the cognitive process in the Legal and Forensic Dentistry course at the Universidad Científica del Perú, Iquitos, 2024. The study was evaluative in type, employing field-based, contemporary cross-sectional, univariate, and quasi-experimental designs with control group, pertest, and post-test. The results showed significant improvements in the experimental group (mean: 14.11) compared to the control group (mean: 8.09). It was concluded that AI use optimizes learning, particularly in injury identification, the application of forensic knowledge, and performance in legislation. However, the latter remained in the deficient category, albeit with a higher mean than the control group. The findings provide evidence that IA significantly enhances learning in the course, with higher performance in the study population (p-value = 0.001 < α = 0.05).

La presente investigación evaluó el efecto del uso de la inteligencia artificial (IA) en la mejora del proceso cognitivo en el curso de Estomatología Legal y Forense en la Universidad Científica del Perú, Iquitos 2024. El estudio fue de tipo evaluativo empleando diseños de campo, transeccional contemporáneo, univаriado y cuasiexperimental con grupo control, pretest y post test. Los resultados mostraron mejoras significativas en el grupo experimental (media: 14,11) frente al grupo control (media: 8,09). Se concluyó que el uso de IA optimiza el aprendizaje, destacando mejoras en la identificación de lesiones, la aplicación de conocimientos forenses y el desempeño en legislación, aunque este último aún se ubicó en la categoría de deficiente, pero con una media superior al del grupo control. Se evidencia que la IA mejora significativamente el aprendizaje en el curso, con un desempeño superior en población de estudio (p-valor = 0,001 < α = 0,05).

A presente pesquisa avaliou o efeito do uso da inteligência artificial (IA) na melhoria do processo cognitivo no curso de Estomatologia Legal e Forense na Universidade Científica do Peru, Iquitos 2024. O estudo foi do tipo avaliativo, empregando designs de campo, transeccional contemporâneo, univariado e quase-experimental com grupo controle, pré-teste e pós-teste. Os resultados mostraram melhorias significativas no grupo experimental (média: 14,11) em comparação ao grupo controle (média: 8,09). Concluiu-se que o uso de IA otimiza a aprendizagem, destacando melhorias na identificação de lesões, na aplicação de conhecimentos forenses e no desempenho em legislação, embora este último ainda se encontrasse na categoria de deficiente, mas com uma média superior à do grupo controle. Evidencia-se que a IA melhora significativamente a aprendizagem no curso, com desempenho superior na população de estudo (p-valor = 0,001 < α = 0,05).