Clima familiar y autoestima en estudiantes de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 259 Gotitas de Amor, Nauta 2024

Abstract

This study examines the relationship between family climate and self-esteem in 5-year-old preschool students. A quantitative approach with a non experimental, correlational design was used. The study analyzed data from 51 students, which represented 100% of the total population. The technique used was the survey, and the data collection instruments were structured questionnaires with specific questions. The results show a statistically significant relationship between family climate and self-esteem. The correlation coefficient (Rho = 0.741) indicates a positive and high correlation between both variables, suggesting that a favorable family climate is associated with higher self-esteem. An interesting result is that no statistically significant relationship was found between the family relationships dimension of family climate and self-esteem in 5-year-old students, suggesting that other family climate factors could have a greater impact on the self-esteem of these students. It is concluded that strengthening the family environment is a key factor in promoting self-esteem in children in early childhood education.

Este estudio examina la relación entre el clima familiar y la autoestima en estudiantes de 5 años de educación inicial. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental y correlacional. El estudio analizó los datos de 51 estudiantes, lo que representó el 100% de la población total. La técnica utilizada fue la encuesta, y los instrumentos de recolección de datos fueron cuestionarios estructurados con preguntas específicas. Los resultados muestran una relación estadísticamente significativa entre el clima familiar y la autoestima. El coeficiente de correlación (Rho = 0,741) indica una correlación positiva y alta entre ambas variables, lo que sugiere que un clima familiar favorable se asocia con una mayor autoestima. Un resultado interesante es que no se encontró una relación estadísticamente significativa entre la dimensión de relaciones familiares del clima familiar y la autoestima en los estudiantes de 5 años, lo que sugiere que otros factores del clima familiar podrían tener un mayor impacto en la autoestima de estos estudiantes. Se concluye que, fortalecer el clima familiar es un factor clave para promover la autoestima en niños de educación inicial.