Finanzas personales y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de la beca permanencia de la Universidad Nacional de la Amazonia Peruana año 2024

Abstract

The study analyzed the relationship between personal finances and the academic performance of UNAP Permanencia Scholarship students in the city of Iquitos in 2024, using a quantitative approach, a correlational non- experimental design, and a population of 97 scholarship students. To this end, a data collection instrument with 24 items was applied, obtaining a statistical reliability in Cronbach's alpha of 0.912. The results revealed a moderately positive and significant relationship between personal finances and academic performance, showing that students with better financial management tend to perform better in their studies. Regarding financial aspects, debt avoidance (83%) and structured income allocation (73%) were identified as the most relevant factors in the economic stability of scholarship recipients, while the use of financial tools (54%) and emergency fund planning (36%) had lower acceptance rates. Regarding academic performance, 83% of students reported an improvement in their performance, while 80% stated they passed most of their courses. However, only 51% perceived that the scholarship had a direct impact on their academic performance. Likewise, access to financial resources allows scholarship recipients to focus on their studies, but its effect on reducing academic difficulties is moderate (53%), suggesting that, in addition to financial support, other factors such as time management and learning strategies also play a role.El estudio analizó la relación entre las finanzas personales y el rendimiento académico de los estudiantes de la Beca Permanencia de la UNAP en la ciudad de Iquitos en 2024, con un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental correlacional y una población de 97 estudiantes becarios, para ello, se aplicó un instrumento de recolección de datos con 24 ítems, obteniendo una confiabilidad estadística en el alfa de Cronbach de 0.912. Los resultados revelaron que existe una relación positiva y significativa moderada entre las finanzas personales y el rendimiento académico, evidenciando que los estudiantes con una mejor gestión financiera tienden a tener un mejor desempeño en sus estudios, en cuanto a los aspectos financieros, se identificó que evitar deudas (83%) y la asignación estructurada de ingresos (73%) son los factores más relevantes en la estabilidad económica de los becarios, mientras que la utilización de herramientas financieras (54%) y la planificación de fondos de emergencia (36%) presentan niveles de aceptación más bajos, sobre el rendimiento académico, el 83% de los estudiantes reportó una mejora en su desempeño, mientras que un 80% afirmó aprobar la mayoría de sus cursos, sin embargo, solo el 51% percibe que la beca tiene un impacto directo en su rendimiento académico, asimismo, el acceso a recursos económicos permite a los becarios enfocarse en sus estudios, pero su efecto en la reducción de dificultades académicas es moderado (53%), sugiriendo que, además del apoyo financiero, influyen otros factores como la gestión del tiempo y las estrategias de aprendizaje.