Uso de herramientas digitales y el aprendizaje del área de ciencias sociales en los estudiantes de secundaria de la I.E.P.S.M TNTE. Manuel Clavero Muga 2025

Abstract

The purpose of this research was to determine how the use of digital tools relates to social science learning among secondary school students at the Institución Educativa Primaria Secundaria Mixto Teniente Manuel Clavero Muga, 2025. The research was basic, quantitative, correlational, and non-experimental in design, with a cross-sectional sample of 65 students. The findings show that a large proportion of students (46.1%) indicate low use of digital tools, 38.5% indicate medium use of these tools, while 15.4% report high use. In terms of learning in the area of social sciences, 49.2% of students achieved a medium level, 27.7% a low level, and 23.1% a high level. Using Spearman's Rho test, a high positive correlation was determined (rho=0.485; p= 0.000<0.05), concluding that the use of digital tools is significantly related to learning in the area of Social Sciences.La presente investigación tuvo como propósito determinar cómo se relaciona el uso de las herramientas digitales con el aprendizaje del área de ciencias sociales en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Primaria Secundaria Mixto Teniente Manuel Clavero Muga, 2025. La investigación fue de tipo básico, enfoque cuantitativo, nivel correlacional y de diseño no experimental de corte transversal, la muestra estuvo conformada por 65 estudiantes. Los hallazgos demuestran que, gran parte de los estudiantes (46,1%) indican un uso bajo de las herramientas digitales, el 38,5% indica un uso medio de estas herramientas, mientras que un 15,4% reporta un uso alto. En cuanto al aprendizaje del área de Ciencias Sociales, el 49,2% de los estudiantes alcanzó un nivel medio, el 27,7% un nivel bajo y el 23,1% un nivel alto. A través de la prueba Rho de Spearman, se determinó una correlación positiva alta (rho=0,485; p= 0,000<0,05), concluyendo que el uso de herramientas digitales se relaciona significativamente con el aprendizaje del área de Ciencias Sociales.