Comprensión lectora y logros de aprendizaje en el área de ciencias sociales de los estudiantes de VII ciclo de la Institución Educativa Elzeario Mac Donald, Pebas 2023

Abstract

The general objective of this research was to determine the relationship between reading comprehension and learning achievement in the area of social sciences among students in the seventh cycle of the Elzeario Mac Donald Educational Institution, Pebas, 2023. The research was descriptive and correlational. The population consisted of 260 students from the Elzeario Mac Donald Educational Institution. From this, a sample of 165 secondary education students from the seventh cycle of the Elzeario Mac Donald Educational Institution, located in the district of Pebas, Ramón Castilla province, was drawn in 2023. The sample was selected based on a sample design for populations under 1,500. The data collection instrument used was a survey, the purpose of which was to study the relationship between reading comprehension and learning achievement in the area of social sciences. The most important results are: 50.3% of students have an average reading comprehension level. This indicates that the majority of students have average reading comprehension, while a significant percentage still have difficulties with reading comprehension. Regarding learning achievement, the majority of students (46.1%) are at the "In Progress" level, suggesting that most students need additional support to achieve higher performance. It can be concluded that better reading comprehension is associated with higher achievement in Social Studies, although only a small percentage of students with high comprehension excel. The distribution indicates that, in general, students with higher reading comprehension achieve better performance in the subject.

La investigación se planteó como objetivo general: Determinar la relación entre la comprensión lectora y los logros de aprendizaje en el área de ciencias sociales en estudiantes del ciclo VII de la Institución Educativa Elzeario Mac Donald, Pebas 2023. La investigación fue de tipo descriptivo correlacional. La población lo conformaron 260 estudiantes de la Institución Educativa Elzeario Mac Donald. Del cual se extrajo una muestra conformada por 165 estudiantes de Educación Secundaria pertenecientes al ciclo VII de la Institución Educativa Elzeario Mac Donald, ubicado en el distrito de Pebas – provincia Ramón Castilla en el año 2023. La selección de la muestra fue extraída a partir del diseño muestral para poblaciones menores a 1,500. El instrumento de recolección de datos que se utilizó fue la encuesta que tuvo como propósito estudiar la relación entre la comprensión lectora y logros de aprendizaje en el área de ciencias sociales. Los resultados más importantes son: el 50.3% de los estudiantes tienen un nivel medio de comprensión lectora, esto indica que la mayoría de los estudiantes tienen una comprensión lectora media, mientras que un porcentaje significativo aún presenta dificultades en la comprensión lectora, en cuanto a los logros de aprendizaje la mayoría de los estudiantes (46.1%) se encuentran en el nivel "En proceso" lo que sugiere que la mayoría de los estudiantes necesitan apoyo adicional para alcanzar un rendimiento más alto, se puede concluir que una mejor comprensión lectora se asocia con logros más altos en Ciencias Sociales, aunque solo un pequeño porcentaje de estudiantes con comprensión alta se destaca. La distribución indica que, en general, los estudiantes con mayor comprensión lectora logran un mejor desempeño en la materia.