Rondas infantiles y la comunicación oral en niños de la Institución Educativa Inicial N° 713, Yavarí 2025

Abstract

The purpose of this research was to analyze the relationship between the implementation of children's rounds and the development of oral communication in children at Yavarí Early Childhood Education Institution No. 713, during the year 2025. The study was framed within a quantitative, basic approach and with a correlational design. The population consisted of 68 children from the initial level. For data collection, the observation technique was used, using a structured guide as an instrument validated through expert judgment. The results obtained through Spearman's Rho coefficient showed a positive correlation of moderate level (r = 0.551), which indicates that the more adequately implemented children's rounds are, the higher the level of development of oral communication in children. Furthermore, the bilateral significance value (p = 0.05) confirmed the existence of a statistically significant relationship between both variables with a confidence level of 95%, which allowed us to accept the research hypothesis. In conclusion, the study demonstrates that nursery rhymes not only encourage children's active participation, but also represent a valuable pedagogical strategy for stimulating oral language from an early age.

La presente investigación tuvo como finalidad analizar la relación entre la aplicación de las rondas infantiles y el desarrollo de la comunicación oral en los niños de la Institución Educativa Inicial N° 713 Yavarí, durante el año 2025. El estudio se enmarcó en un enfoque cuantitativo, de tipo básico y con un diseño correlacional. La población estuvo conformada por 68 niños y niñas del nivel inicial. Para la recolección de información se empleó la técnica de observación, utilizando como instrumento una guía estructurada y validada mediante juicio de expertos. Los resultados obtenidos a través del coeficiente Rho de Spearman evidenciaron una correlación positiva de nivel moderado (r = 0.551), lo cual indica que, a mayor implementación adecuada de las rondas infantiles, mayor es el nivel de desarrollo de la comunicación oral en los niños. Además, el valor de significancia bilateral (p = 0.05) confirmó la existencia de una relación estadísticamente significativa entre ambas variables con un nivel de confianza del 95%, lo que permitió aceptar la hipótesis de investigación. En conclusión, el estudio demuestra que las rondas infantiles no solo favorecen la participación activa de los niños, sino que representan una valiosa estrategia pedagógica para estimular el lenguaje oral desde edades tempranas.