Programa transformando juntos para mejorar la adaptación al cambio educativo en la IEI N° 159 Niño de Jesús de Praga Iquitos 2024

Abstract

This study rigorously evaluated the impact of the Transformando Juntos program on enhancing educational change adaptation at IEI No. 159 Niño de Jesús de Praga, Iquitos, during 2024. A longitudinal, pre-experimental, and field-based design with an evaluative approach was employed. The sample, consisting of 60 members of the educational community, including administrators, teachers, teaching assistants, support staff, and parents, was selected through purposive sampling to ensure representativeness. A case based assessment instrument, validated by subject-matter experts to ensure methodological rigor, was applied. Non-parametric statistical techniques were used due to the non-normal distribution of the data. The results demonstrated statistically significant improvements in the primary variable and its dimensions: participation in training, integration of educational technologies, administrative management, and effective communication. Measures of central tendency indicated a consistent increase in competencies related to change management, supporting the hypothesis of the program's effectiveness. These findings provide empirical evidence that Transformando Juntos constitutes a valid and relevant methodological strategy to strengthen institutional adaptation capacities within constantly evolving educational contexts. The program contributes to the development of managerial, technological, and communicative competencies that facilitate effective and sustainable change processes.

Este estudio evaluó de manera rigurosa el impacto del programa Transformando Juntos en la mejora de la adaptación al cambio educativo en la IEI N° 159 Niño de Jesús de Praga, Iquitos, durante 2024, mediante un diseño longitudinal, preexperimental y de campo, con un enfoque evaluativo. La muestra, compuesta por 60 participantes de la comunidad educativa (directivos, docentes, auxiliares, personal de apoyo y padres de familia), fue seleccionada mediante un muestreo intencional que garantizó la representatividad. Se utilizó un instrumento de evaluación basado en el análisis de casos, validado por expertos para asegurar su rigor. Los análisis estadísticos, realizados con técnicas no paramétricas debido a la distribución no normal de los datos, demostraron que la intervención produjo mejoras estadísticamente significativas en la variable principal y en sus dimensiones: participación en capacitaciones, integración de tecnologías, gestión administrativa y comunicación efectiva. Los indicadores de tendencia central reflejaron un aumento homogéneo en las competencias relacionadas con la gestión del cambio, sustentando la hipótesis de la eficacia del programa. Estos hallazgos evidencian que "Transformando Juntos" es una estrategia metodológica válida y pertinente para fortalecer la capacidad de adaptación institucional en contextos educativos en transformación constante, contribuyendo al desarrollo de competencias gerenciales, tecnológicas y comunicativas que faciliten procesos de cambio efectivos y sostenibles.