Estilos de aprendizaje y logros de competencia en el área de comunicación en estudiantes de secundaria de la I.E.P.S.M N° 60053 Gral. E.P. Augusto Freyre García, Iquitos 2025

Abstract

The purpose of this research was to determine the relationship between learning styles and the achievement of competence in the area of communication in secondary school students of the I.E.P.S.M. N° 60053 Gral. E.P. Augusto Freyre García, Iquitos 2025. The research was of a basic and non-experimental cross sectional design, the sample consisted of 120 secondary school students. For data collection, a survey was used as a technique and a questionnaire and a report card were used as instruments. The findings show that 45.8% present an average level of learning styles, which suggests that they could benefit from pedagogical strategies that strengthen the identification and adequate use of their predominant styles. Regarding the achievement of competence in the area of communication, 35.0% of the students are at the expected level of achievement (A). Therefore, there is a moderate positive correlation between the variables (rho=0.497). Likewise, the significance level is 0.000 (<0.05).

El objetivo del estudio actual fue determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y los logros de competencia en el área de comunicación en estudiantes de secundaria de la I.E.P.S.M. N° 60053 Gral. E.P. Augusto Freyre García, Iquitos 2025. La investigación se desarrolló con un diseño no experimental de corte transversal y siendo de tipo básica, de la cual estuvo compuesta por 120 estudiantes de educación secundaria como población. La técnica empleada a fin de recolectar la información resultó ser la encuesta mencionada, y se empleó un cuestionario y una ficha de registro de notas. Los hallazgos demuestran que, el 45,8%, presenta un nivel medio en estilos de aprendizaje, lo cual sugiere que podrían beneficiarse de estrategias pedagógicas que fortalezcan la identificación y uso adecuado de sus estilos predominantes. En relación con los resultados obtenidos en la competencia del área de Comunicación, el 35,0% del alumnado se ubica en el nivel de logro previsto (A). Por tanto, se evidencia una correlación positiva moderada entre las variables analizadas (rho=0,497). Del mismo modo, dicho valor de significación obtenido fue 0,000 (<0,05).