Cultura lectora y pensamiento crítico en estudiantes del quinto grado de secundaria de la Institución Educativa Nº 60262 del distrito de San Pablo 2024

Abstract

Relate reading culture and critical thinking in fifth grade high school students of educational institution 60262 of the San Pablo district, in the 2024 school year; was the purpose of the study, for this purpose the quantitative-relational methodology was used and 48 students participated. The results show that 63.2% of students with a "good" reading culture also present "good" critical thinking. The Spearman correlation of 0.873** (p<0.001) between reading culture and critical thinking confirms the strength of this relationship.

Relacionar la Cultura lectora y el pensamiento crítico en estudiantes del quinto grado de secundaria de la institución educativa 60262 del distrito de San Pablo, en el año escolar 2024; fue el propósito de estudio, para ello se recurrió a la metodología cuantitativa-relacional y participaron 48 educandos. Los resultados muestran que el 63,2% de los estudiantes con una cultura lectora "buena" también presentan un pensamiento crítico "bueno". La correlación de Spearman de 0,873** (p<0,001) entre la cultura lectora y el pensamiento crítico confirma la fuerza de esta relación.