Estilos de aprendizaje y comprensión lectora en estudiantes del quinto ciclo de educación primaria de la Institución Educativa Primaria N° 62375 de San Miguel de Yanayacu, Balsapuerto, Loreto 2025

Abstract

The purpose of this research was to determine the relationship between learning styles and reading comprehension among fifth-year primary school students at I.E.P. No. 62375 in the community of San Miguel de Yanayacu in the district of Balsapuerto, Loreto, 2025. The study was basic, descriptive-correlational, non experimental in design, and the sample consisted of 28 primary school students. The findings show that most students have a moderate level of learning styles (53.6%). Likewise, 57.1% have a moderate level of reading comprehension. Spearman's Rho test revealed a moderate positive correlation (rho=0.639) with a significance level of 0.000 (<0.05), demonstrating that there is a significant relationship between learning styles and students' reading comprehension.

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora de los estudiantes del V ciclo de educación primaria de la I.E.P. N°62375 de la comunidad de San Miguel de Yanayacu del distrito de Balsapuerto – Loreto, 2025. el estudio fue de tipo básica, nivel descriptivo – correlacional, diseño no experimental y la muestra estuvo conformada por 28 estudiantes de primaria. Los hallazgos demuestran que, la mayoría de los estudiantes presentan un nivel moderado de estilos de aprendizaje (53,6%). Asimismo, un 57,1% presenta un nivel moderado de comprensión lectora. La prueba Rho de Spearman reveló una correlación positiva moderada (rho=0,639) con un nivel de significancia de 0,000 (<0,05), demostrando que existe una relación significativa entre los estilos de aprendizaje y la comprensión lectora de los estudiantes.