Programa árbol ABC para mejorar los aprendizajes de la lectura con estudiantes del segundo ciclo de Educación Básica Regular en la I.E.I. Nº 396 Juan Pablo II Iquitos 2024

Abstract

The objective of this research was to determine the effect of the application of the ABC Tree program in the learning of reading with students of the second cycle of Regular Basic Education of the I.E.I. N° 396 Juan Pablo II, Iquitos - 2024, we worked using an experimental-quantitative methodology with quasi-experimental design for which we worked with experimental and control group, in order to identify the effect that the ABC Tree program had on the learning of reading, for which we had a population of 309 children of the I.E.I. N° 396 Juan Pablo II, being the sample chosen intentionally, selected two sessions of 5 years that were a total of 54 boys and girls of the I.E.I. N° 396 Juan Pablo II, Iquitos - 2024. N° 396 Juan Pablo II, being the sample chosen in an intentional way, selected two sessions of 5 years that were in total 54 children of which 27 were the control group and 27 were the experimental group, we worked by means of the interview with a work card, where the treatment was done jointly but, due to the age of the participants, the work had to be done in an individualized way in order to obtain the results, arriving at the following results: 70.4% obtained an expected achievement and 22.2% an outstanding achievement, after having been submitted to the ABC tree program, while in the control group the result was that only 14.8% obtained the expected achievement and no student was able to obtain outstanding achievement. Thus, it was concluded that the use of the ABC Tree program helps to improve the learning of reading in children at the initial level.La presente investigación tuvo como objetivo determinar el efecto de la aplicación del programa Árbol ABC en el aprendizaje de la lectura con estudiantes del segundo ciclo de Educación Básica Regular de la I.E.I. N° 396 Juan Pablo II, Iquitos – 2024, se trabajó utilizando una metodología experimental-cuantitativo con diseño cuasi-experimental para lo cual se trabajó con grupo experimental y de control, para poder identificar el efecto que tenía el programa Árbol ABC en el aprendizaje de la lectura, para lo cual se contó con una población de 309 niños y niñas de la I.E.I. N° 396 Juan Pablo II, siendo la muestra elegida en forma intencional, seleccionado dos sesiones de 5 años que fueron en total 54 niños y niñas de los cuales 27 fueron el grupo control y 27 el grupo experimental, se trabajó mediante la entrevista con una ficha de trabajo, donde se hizo el tratamiento en forma conjunta pero, por la edad de los participantes, se debía realizar el trabajo en forma individualizada para poder obtener los resultados, llegando a los siguientes resultados: el 70,4% obtuvieron un logro previsto y el 22,2% un logro destacado, luego de haber sido sometidos al programa árbol ABC, mientras que en el grupo control se tuvo como resultado que solo el 14,8% obtuvo el logro previsto y ningún estudiante pudo obtener logro destacado. Concluyendo de esta manera que el uso de programa Árbol ABC ayuda a mejorar el aprendizaje de la lectura en niños del nivel inicial.O objetivo desta pesquisa foi determinar o efeito da aplicação do programa Árvore ABC na aprendizagem da leitura com alunos do segundo ciclo da Educação Básica Regular do I.E.I. N° 396 Juan Pablo II, Iquitos - 2024, trabalhamos com uma metodologia quantitativa-experimental com um desenho quase experimental, para o qual trabalhamos com um grupo experimental e um grupo de controle, a fim de identificar o efeito que o programa Árvore ABC teve sobre o aprendizado da leitura, para o qual tivemos uma população de 309 meninos e meninas do I. E. I. N° 396 Juan Pablo II, Iquitos - 2024 E.I. N° 396 Juan Pablo II, sendo a amostra escolhida de forma intencional, selecionamos duas sessões de 5 anos, com um total de 54 meninos e meninas, dos quais 27 eram o grupo de controle e 27 o grupo experimental, o trabalho foi realizado por meio de uma entrevista com uma folha de trabalho, onde o tratamento foi feito em conjunto, mas, devido à idade dos participantes, o trabalho teve que ser feito individualmente para a obtenção dos resultados, chegando aos seguintes resultados: 70,4% obtiveram um aproveitamento esperado e 22,2% um aproveitamento excelente, após terem sido submetidos ao programa Árvore ABC, enquanto no grupo de controle, apenas 14,8% obtiveram o aproveitamento esperado e nenhum aluno conseguiu obter um aproveitamento excelente. Assim, conclui-se que o uso do programa Árvore ABC ajuda a melhorar o aprendizado da leitura em crianças no nível inicial.