Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de cuarto grado del nivel primaria de la Institución Educativa Nº 60743 Enry Hervé Linares Soto, Iquitos 2025

Abstract

The purpose of this study was to determine the correlation between emotional intelligence and self-esteem in fourth-grade primary school students at an educational institution in Iquitos. A quantitative, descriptive-correlational, non experimental cross-sectional research design was conducted. The census population consisted of 36 students, to whom the Bar-On Emotional Quotient Inventory and the Coopersmith Self-Esteem Inventory were administered. The results showed a strong and significant positive correlation (r=0.60; p<0.001), where the intrapersonal and stress management dimensions presented the highest associations. It was concluded that a significant correlation exists between both variables, confirming that higher levels of emotional intelligence are related to higher self-esteem.

Este estudio tuvo como propósito determinar la correlación entre inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de cuarto grado de primaria de una institución educativa de Iquitos. Se realizó una investigación cuantitativa, descriptiva-correlacional, con diseño no experimental transversal. La población censal fue de 36 estudiantes, a quienes se aplicó el Inventario de Cociente Emocional de Bar-On y la Escala de Autoestima de Coopersmith. Los resultados mostraron una correlación positiva fuerte y significativa (r=0,60; p<0,001), donde las dimensiones intrapersonal y manejo del estrés presentaron las asociaciones más altas. Se concluyó que existe una correlación significativa entre ambas variables, confirmando que mayores niveles de inteligencia emocional se relacionan con una autoestima más elevada.