Nivel de comprensión lectora de textos narrativos y expositivos en estudiantes del cuarto y quinto grado de educación secundaria de la institución educativa Nº 60066 Virgen de Lourdes, Las Amazonas, Yanashi 2024

Abstract

The main purpose of this research is to characterize the level of performance in the comprehension of narrative and expository texts among fourth and fifth grade secondary school students at educational institution No. 60066 "Virgen de Lourdes", located in Las Amazonas, Yanashi, during the year 2024. This is a descriptive approach study, aimed at presenting and analyzing the observed phenomenon. The methodological design corresponds field research with a cross-sectional approach, since information is collected at a single point in time. The sample consisted of 72 students from the aforementioned grades, who were administered a questionnaire designed to assess comprehension of narrative and expository texts, an instrument previously validated by specialists. The findings reveal that 70.8% of the students were at the Poor level in understanding narrative texts, while 88.9% were at the same level in understanding expository texts. In contrast, only 5.6% achieve the Good level in narrative comprehension, and only 2.8% achieve the same level in expository comprehension, within the same educational institution.

Esta investigación tiene como finalidad principal caracterizar el nivel de desempeño en la comprensión de textos narrativos y expositivos entre los estudiantes de cuarto y quinto grado de secundaria de la institución educativa Nº 60066 “Virgen de Lourdes”, ubicada en Las Amazonas, Yanashi, durante el año 2024. Se trata de un estudio de enfoque descriptivo, orientado a presentar y analizar el fenómeno observado. El diseño metodológico corresponde a una investigación de campo con corte transeccional, dado que se recoge información en un único momento temporal. La muestra está compuesta por 72 estudiantes de los grados mencionados, a quienes se les aplicó un cuestionario diseñado para evaluar la comprensión de textos narrativos y expositivos, instrumento previamente validado por especialistas. Los hallazgos revelan que el 70,8% de los estudiantes se encuentran en el nivel Malo respecto a la comprensión de textos narrativos, mientras que el 88,9% presentan el mismo nivel en la comprensión de textos expositivos. En contraste, únicamente el 5,6% alcanzan el nivel Bueno en comprensión narrativa, y apenas el 2,8% logran dicho nivel en comprensión expositiva, dentro de la misma institución educativa.