Participación familiar y conciencia ambiental en los estudiantes del v ciclo del nivel primaria de la institución educativa N° 61015, Punchana 2024

Abstract

The objective of this research was to determine how family participation is related to environmental awareness in students of the V cycle of the primary level of the educational institution N° 61015 Punchana 2024. A non-experimental cross sectional design was used with a sample of 192 students. Data collection was carried out using a questionnaire survey for the variable’s family involvement and environmental awareness among fifth-cycle elementary school students, which was validated by experts in the field. The results showed a significant relationship between family involvement and environmental awareness. The results of the study showed a significant and high positive correlation (rho = 0.733), according to Spearman's test. According to the results obtained, the significance level is less than 0.05, so the null hypothesis (H₀) is rejected and the alternative hypothesis (H₁) is accepted. In this sense, the greater the family involvement reported by parents or guardians, the higher the level of environmental awareness perceived in students. These findings support the study hypothesis and highlight the importance of family involvement in helping to strengthen environmental awareness. Furthermore, it is suggested that educational institutions should prioritize community involvement to promote family involvement and raise environmental awareness through an environmental approach.

El objetivo de esta investigación fue determinar cómo la participación familiar se relaciona con la conciencia ambiental en los estudiantes del V ciclo del nivel primaria de la institución educativa N° 61015 Punchana 2024. Se utilizó un diseño no experimental transversal con una muestra de 192 estudiantes. Para la recopilación de datos, se empleó la técnica de la encuesta a través de cuestionario para la variable participación familiar y conciencia ambiental en estudiantes de V ciclo del nivel primaria, la cual fue validado por expertos en la materia. Los resultados evidenciaron una relación significativa de la participación familiar y la conciencia ambiental. Los resultados del estudio evidenciaron una correlación significativa y positiva alta (rho = 0.733), según Spearman. Según el resultado obtenido el valor de significancia es menor al 0.05 por lo que se rechaza la hipótesis nula (H₀) y se acepta la hipótesis alternativa (H₁). En este sentido, a mayor participación familiar reportada por los padres, madres o apoderados, mayor es el nivel de conciencia ambiental percibido en los estudiantes. Estos hallazgos respaldan la hipótesis del estudio y destacan la importancia de la participación familiar que coadyuve a fortalecer la conciencia ambiental. Además, se sugieren que las instituciones educativas deben priorizar la participación comunitaria para favorecer la participación familiar y elevar el nivel de conciencia ambiental bajo el enfoque ambiental.