Lectura comprensiva guiada del evangelio y la práctica de valores éticos en estudiantes de primaria del Colegio Christian School Kairos, Iquitos 2025

Abstract

The main objective of the study was to relate the level of guided comprehensive reading of the gospel and the practice of ethical values in primary students at the Christian School Kairos Iquitos 2024. For this purpose, the type of relational research was applied with a bivariate, field, and transversal design. The studied population was made up of 182, while 91 of them made up the sample. To collect the data, a written reading comprehension test and an observation guide were used, which were validated in a timely manner by experts before their application. The results showed a significant relationship between guided comprehensive reading of the gospel and the practice of ethical values in primary school students. The positive and moderate correlation (rho = .540, p = .000) indicates that a higher level of reading comprehension is associated with a better practice of ethical values, reaffirming the importance of reading comprehension in the moral and ethical development of students.

El estudio tuvo como objetivo principal relacionar el nivel de la lectura comprensiva guiada del evangelio y la práctica de valores éticos en estudiantes de primaria del Colegio Christian School Kairos Iquitos 2024. Con ese propósito se aplicó el tipo de investigación relacional con un diseño bivariado, de campo, y transversal. La población estudiada fue conformada por 182, mientras que 91 de ellos conformaron la muestra. Para colectar los datos se utilizaron una prueba escrita de comprensión lectora y una guía de observación, los cuales fueron validados de manera oportuna por expertos antes de su aplicación. Los resultados evidenciaron una relación significativa entre la lectura comprensiva guiada del evangelio y la práctica de valores éticos en los estudiantes de primaria. La correlación positiva y moderada (rho = .540, p = .000) indica que un mayor nivel de lectura comprensiva se asocia con una mejor práctica de valores éticos, reafirmando la importancia de la comprensión lectora en el desarrollo moral y ético de los estudiantes.