Aplicación de los saberes previos para mejorar la comprensión de textos escritos en inglés en estudiantes de segundo grado de secundaria en la Institución Educativa Inicial Primaria Secundaria 60014 Santo Cristo de Bagazan Belén 2023

Abstract

The objective of this research study was to assess the effectiveness of a learner training program based on strategies of self-study to develop understanding written English texts in second-grade secondary school students at 60014 Santo Cristo de Bagazan school, Belén 2023. The study is evaluative type, with research designs of: Field-based, contemporary transactional, univariable, and quasi experimental, with pre-test, post-test, and control group. The study population was made up by 213 students and a non-probabilistic sample 75 divided into two groups: the control group consisting of 37 students, while the experimental group consisted of 38 students. The data gathering tool was a valid and reliable achievement written test. After developing the program, the result show that the experimental group outperformed the control group as their mean score in reading comprehension was higher 16.569 in contrast to the control group, which achieved a average of 9.080 on the 0-20 vigesimal scale. As well as in its dimensions: Gets information (17.103 > 10.806), Infers and Interprets (17.222 > 7.949), Evaluates the form, content and context (15.509 > 7.821). In conclusion, finally, of the Mann Whitney U test demonstrated that the educational program of prior knowledge significantly improves the understanding of written texts, as the p-value was 0.000 < α=0.05 level of significance, accepting the alternative hypothesis.

El punto fundamental de la investigación actual es identificar la utilidad de una propuesta educativa en el que las instituciones educativas utilizan saberes previos para renovar la retención, análisis de información en ejemplares escritos en inglés de los alumnos del segundo año del nivel secundaria en la Institución Educativo N°60014 Santo Cristo de Bagazan perteneciente al distrito de Belén 2023. Es de tipo evaluativo, con diseños de investigación de: Estudio de campo, contemporáneo transeccional, univariable y cuasi-experimental, con pre-test, y post-test y grupo control. El segmento de estudio estuvo compuesto de 213 estudiantes y una muestra no probabilística de 75 estudiantes divididos en dos grupos, el grupo control integrado por 37 estudiantes, el grupo experimental por 38 alumnos. La herramienta de recolección de datos fue una prueba de comprensión de textos seguro y fidedigno. Luego de desarrollar el programa, los resultados muestran que el equipo experimental tuvo un mejor desempeño que el equipo control ya que su promedio en comprensión de textos fue mayor a 16,569 a diferencia del equipo control que determino un promedio de 9,080 en la escala vigesimal de 0-20. Igual ocurre en cada una de las dimensiones: Obtención de información (17,103>10,806), Inferencia e interpretación (17,222>7,949), evaluación (15,509>7,821). En general, los hallazgos en el test de U de Mann Whitney muestran que el programa de educación de los saberes previos mejoró significativamente la comprensión del texto escrito, porque, el p-valor fue 0.000< α=0,05.