Juegos lúdicos y desarrollo psicomotor en estudiantes del nivel inicial en la Institución Educativa Nº 60761 Santa Cecilia, Caballococha 2025

Abstract

The objective of this research was to determine the relationship between play-based learning and psychomotor development in preschool students at Educational Institution No. 60761 Santa Cecilia, Caballococha, in 2025. The study employed a basic, quantitative, and non-experimental design. The sample consisted of 50 preschool children who participated in a survey conducted using two observation guides for data collection. The results show that 56% of the children are at the "in progress" level with respect to play-based learning, and 58% of the children are at the "in progress" level with respect to psychomotor development. Therefore, a high positive correlation was found between the variables (rho = 0.850) with a significance level of p = 0.000 (p < 0.05). Furthermore, the dimensions of board games (rho=0.805; p=0.000), symbolic games (rho=0.719; p=0.000), and traditional games (rho=0.613; p=0.000) are significantly related to psychomotor development.El objetivo de esta investigación fue determinar la relación entre los juegos lúdicos con el psicomotor desarrollo en los estudiantes de nivel inicial de la Institución Educativa Nº 60761 Santa Cecilia, Caballococha 2025. El estudio fue de diseño básico, cuantitativo y no experimental. La muestra estuvo compuesta por 50 niños en edad preescolar que participaron en una encuesta realizada mediante dos guías de observación para la recopilación de datos. Los resultados muestran que el 56% de los niños se encuentra en el nivel “en proceso” en lo que respecta al desarrollo de los juegos lúdicos, y el 58% de los niños se encuentra en el nivel «en proceso» en lo que respecta al desarrollo psicomotor. Por lo tanto, se determinó que existe una alta correlación positiva entre las variables de rho=0,850 y una significación de p=0,000 (<0,05). Asimismo, las dimensiones de los juegos de mesa (rho=0,805; p=0,000), los juegos simbólicos (rho=0,719; p=0,000) y los juegos tradicionales (rho=0,613; p=0,000) están significativamente relacionadas con el desarrollo psicomotor.