Efectos de un programa educativo lúdico en el mejoramiento de las habilidades motrices básicas en estudiantes de segundo grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 60050 República de Venezuela, Iquitos 2023

Abstract

The study’s main objective was to evaluate the effects of implementing a play based educational program on improving basic motor skills (BMS) in second grade elementary school students at Educational Institution No. 60050 “República de Venezuela,” Iquitos, during 2023; the play-based program was conducted over 12 weeks with structured play activities related to the dimensions of running, jumping, throwing, and rolling. In this regard, a quantitative, explanatory methodology with a pre-experimental design was employed, with a population of 63 students and a simple random sample of 29 students (16 in 2nd grade A and 13 in 2nd grade B). Thus, the results obtained thru inferential statistics using the Wilcoxon signed-rank test for related samples between the pre- and post-tests revealed a significant improvement with a significance level of 0.001 (p < 0.05). 0.001 (p < 0.05); these results support the affirmative hypothesis. For this reason, it is concluded that the playful educational program constitutes a highly effective and relevant pedagogical tool for stimulating basic motor skills in second-grade elementary school students.

El estudio abordó como objetivo principal evaluar los efectos de la aplicación de un programa educativo lúdico en el mejoramiento de las habilidades motrices básicas (HMB) en estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa N° 60050 “República de Venezuela”, Iquitos, durante el año 2023; donde el programa lúdico fue desarrollado durante 12 semanas con actividades de juego estructurado relacionadas a las dimensiones de correr, saltar, lanzar y rodar. En tal sentido, se utilizó una metodología de enfoque cuantitativa, de tipo explicativo con diseño experimental de clasificación preexperimental, con una población de 63 educandos, considerando una muestra aleatoria simple de 29 estudiantes (16 en el 2° grado A y 13 en el 2° grado B). De manera que, los resultados mediante estadística inferencial a través de la prueba de Rangos de Wilcoxon para muestras relacionadas entre el pre y post test evidenciaron una mejora significativa con una sig. 0.001 (p < 0.05); las cuales dan aceptación a la hipótesis afirmativa. Por tal motivo, se concluye que, el programa educativo lúdico constituye una herramienta pedagógica altamente efectiva y pertinente para estimular las habilidades motrices básicas en estudiantes de segundo grado de primaria.