Influencia de la formación investigativa en el plan de trabajo de investigación en estudiantes del quinto nivel Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades UNAP Iquitos 2023

Abstract

The primary objective of this study was to explain the influence of research training on the development of research work plans among fifth-level students at the Faculty of Education and Humanities, UNAP, Iquitos, in 2023. To achieve this, explanatory type research was employed, utilizing a bivariate, cross-sectional, and field research design. The sample consisted of 71 university students, who were assessed using a written performance test and an observation guide, both of which were previously validated by experts. The study confirms that research training significantly influences the development of research work plans among fifth-level students at FCEH-UNAP. The multiple regression model demonstrates high statistical significance (p < 0.01) and explains 69.7% of the variability in the research plan, considering the dimensions of curriculum development, teaching-learning strategies, and research skills. Additionally, the model’s assumptions were verified, including independence of residuals (Durbin-Watson = 1.765), homoscedasticity (Levene p = 0.134), normality of residuals (p = 0.200), and absence of collinearity. These findings support the validity of the model and reinforce the hypothesis that robust research training is a key determinant in the planning and execution of research in higher education.El objetivo general es explicar la influencia de la formación investigativa en la elaboración del plan de trabajo de investigación en estudiantes del quinto nivel de la FCEH-UNAP en 2023. En cuanto al nivel de la metodología, se trata de un estudio de tipo explicativo con un diseño bivariado, transversal y de campo. Se ha comprobado el desarrollo del proceso de formación investigativa con la participación de 71 estudiantes universitarios, a quienes se les aplicó una prueba de desempeño escrita y una rubrica de observación: ambos instrumentos fueron validados por expertos. Se ha demostrado un efecto significativo de la formación investigativa en la elaboración del plan de trabajo de investigación en estudiantes del quinto nivel de la FCEH-UNAP. El modelo de regresión múltiple es altamente significativo, con p < 0,01 y explica el 69,7 % de la variabilidad del plan de investigación, considerando las metodologías de desarrollo del plan de estudios, estrategia de enseñanza-aprendizaje y metodologías de habilidad investigativa. Los supuestos del modelo también se verificaron: independencia de residuos (Durbin-Watson = 1.765), homocedasticidad (Levene p = 0.134), normalidad de los residuos (p = 0.200), y sin colinealidad. Estos resultados respaldan la validez del modelo y la hipótesis de que una sólida formación investigativa es determinante para la planificación y ejecución de investigaciones en educación superior.