Cultura lectora y pensamiento crítico en estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la Institución Educativa Nº 60080, Ramón Castilla 2023

Abstract

Relate reading culture and critical thinking in students of the second grade of secondary education of IE 60080 in the district of Ramón Castilla, in the 2023 school year; was the purpose of the study, for this purpose the quantitative-relational methodology was used and 130 students participated; resulting in the correlation coefficients between the variables showing high and positive correlations between reading culture and critical thinking (0.752), as well as in all the dimensions evaluated: motivation (0.752), concentration (0.730), comprehension (0.702), and reflection (0.705). This implies that as students' reading culture improves, so does their ability to think critically.

Relacionar la cultura lectora y el pensamiento crítico en estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la IE 60080 del distrito de Ramón Castilla, en el año escolar 2023; fue el propósito de estudio, para ello se recurrió a la metodología cuantitativa-relacional y participaron 130 educandos; dando como resultado que los coeficientes de correlación entre las variables muestran correlaciones altas y positivas entre cultura lectora y pensamiento crítico (0.752), así como en todas las dimensiones evaluadas: motivación (0.752), concentración (0.730), comprensión (0.702), y reflexión (0.705). Esto implica que a medida que mejora la cultura lectora de los estudiantes, también lo hace su capacidad para pensar críticamente.