Comunicación asertiva y el rendimiento académico en estudiantes del cuarto grado de primaria de la I.E.P.P.S Rosa Agustina Donayre de Morey, Iquitos 2024

Abstract

The general objective of the study was: "To determine the relationship between assertive communication and academic performance in fourth grade students of primary school at the educational institution N° 0557413 "Rosa Agustina Donayre de Morey”,, Iquitos 2023, The sample consisted of 127 fourth grade students of said educational institution. The data obtained were analyzed in an exploratory manner, based on descriptive statistical procedures, with measures of central tendency and dispersion. The use of figures allowed the representation of multiple responses referring to each variable. The results show that within the educational field, assertive communication affects performance and school performance, where it can be mentioned that there are deficiencies in the aspect of communication between students, teachers and administrative staff. Therefore, it is essential to consider future strategies that allow improving the performance of this communicative skill. The work concludes that there is a relationship between assertive communication and academic performance among fourth grade students. It is recommended to implement spaces for coexistence, where it is possible to strengthen the communication of all members of the educational community, as well as, on their own initiative, create and involve dynamic activities that promote participation and interaction in relation to what is planned, where, it is possible to see a better performance in students in relation to the directed activities, which is reflected in their academic performance.

El estudio tuvo como objetivo general: “Determinar la relación entre comunicación asertiva y el rendimiento académico en estudiantes del cuarto grado de primaria de la institución educativa N° 0557413 "Rosa Agustina Donayre de Morey”, Iquitos 2023, La muestra estuvo conformada por 127 estudiantes del cuarto grado de dicha institución educativa. Los datos obtenidos fueron analizados de modo exploratorio, teniendo como base los procedimientos estadísticos descriptivos, con medidas de tendencia central y dispersión. El uso de figuras permitió la representación de las múltiples respuestas referentes a cada variable. Los resultados muestran, que dentro del ámbito educativo la comunicación asertiva afecta al desempeño y rendimiento escolar, donde se puede mencionar que existen falencias en el aspecto de comunicación entre estudiantes, docentes y personal administrativo. Por tanto, es indispensable considerar a futuro estrategias que permitan mejorar el desempeño de esta habilidad comunicativa. El trabajo concluye que existe una relación entre la comunicación asertiva y el rendimiento académico entre los estudiantes del curto grado. Se recomienda implementar espacios de convivencia, donde se permita fortalecer la comunicación de todos los miembros de la comunidad educativa, así mismo como iniciativa propia crear e involucrar actividades dinámicas que promuevan una participación e interacción en relación a lo planificado, donde, se pueda evidenciar un mejor accionar en los estudiantes en relación a las actividades dirigidas se reflejan en su rendimiento académico.