Alfabetización digital en la búsqueda de la información en el área de Ciencias Sociales en la Institución Educativa N° 60188 Simón Bolívar, Iquitos 2025

Abstract

The overview of digital literacy and its relationship to information retrieval in the social sciences was the subject of a study conducted at the Simón Bolívar Educational Institution No. 60188 in Iquitos during 2025. Using a non-experimental descriptive-correlational design and a strictly quantitative approach, deliberate manipulation of the variables involved was avoided at all times. The base population had a sample of 1,010 secondary school students; a stratified probability sample of 279 students was selected. The information was obtained through a questionnaire designed in survey format. When the hypothesis was tested, Spearman's non parametric correlation coefficient Rho showed a perfect positive link (0.933) and a p-value of less than 0.05, evidencing a statistically significant association. This pattern was repeated in each of the dimensions analyzed: technical and operational skills, cognitive and information evaluation skills, digital creation and communication skills, and ethical and digital security skills, suggesting that a solid command of digital tools favors a more effective search for resources related to the social sciences.

El panorama de la alfabetización digital y su relación en la búsqueda de la información dentro de las Ciencias Sociales tuvo como objetivo realizar un estudio en la Institución Educativa N 60188 Simón Bolívar de Iquitos durante el año 2025. Bajo un diseño no experimental descriptivo-correlacional y un enfoque estrictamente cuantitativo, se evitó en todo momento la manipulación deliberada de las variables involucradas. La población fue de 1 010 estudiantes de secundaria y se optó un muestreo estratificado con 279 estudiantes. La información se obtuvo a través de un cuestionario diseñado en formato de encuesta. Cuando se procedió a contrastar la hipótesis planteada, el coeficiente de correlación no paramétrico de Spearman Rho mostró un vínculo positivo perfecto (0,933) y un p-valor inferior a 0,05, evidenciando una asociación estadísticamente significativa. Este patrón se repitió en cada una de las dimensiones analizadas, habilidades técnicas y operativas, habilidades cognitivas y de evaluación de la información, habilidades de creación y comunicación digital y habilidades éticas y de seguridad digital, lo que sugiere que un dominio sólido de las herramientas digitales favorece una búsqueda más eficaz de recursos relacionados con las Ciencias Sociales.