Influencia de la innovación tecnológica y calidad educativa en las expectativas laborales de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería de Sistemas e Informática de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana Iquitos 2024

Abstract

The main objective of the research was to determine the influence of technological innovation and educational quality on the job expectations of students of the Faculty of Systems Engineering and Computer Science of the National University of the Peruvian Amazon Iquitos, 2024. Where a quantitative approach was used, applying surveys to the students of the faculty to know their perceptions about educational quality, the use of technologies and their job expectations. The descriptive results show that 45,7% of students with a high perception of technological innovation have high job expectations (36,2%), 38,0% of students with high educational quality report high job expectations (30,8%), 58,4% of students have high job expectations, while 12,7% have low expectations, this underlines the relationship between a higher perception of innovation and educational quality are better job prospects. Overall, the results of the binary logistic regression indicate that both technological innovation and educational quality are statistically significant predictors of students' career prospects, with p-values less than 0,000 and 61,3% of the explanation according to Nagelkerke's R-squared. Based on these results, it is concluded that improving educational quality and technological innovation are essential to strengthening students' career prospects.La investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia de la innovación tecnológica y calidad educativa en las expectativas laborales de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería de Sistemas e Informática de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana Iquitos, 2024. Donde se utilizó un enfoque cuantitativo, aplicando encuestas a los estudiantes de la facultad para conocer sus percepciones sobre la calidad educativa, el uso de tecnologías y sus expectativas laborales. Los resultados descriptivos muestran que el 45,7% de los estudiantes con alta percepción de innovación tecnológica tienen altas expectativas laborales (36,2%), el 38,0% de los estudiantes con alta calidad educativa reporta altas expectativas laborales (30,8%), el 58,4% de los estudiantes tiene altas expectativas laborales, mientras que el 12,7% presenta expectativas bajas, esto subraya la relación entre una mayor percepción de innovación y calidad educativa son mejores las perspectivas laborales. En general, los resultados de la regresión logística binaria indican que tanto la innovación tecnológica como la calidad educativa son predictores estadísticamente significativos de las expectativas laborales de los estudiantes, con valores p menores a 0,000 y con 61,3% de explicación según R cuadrado de Nagelkerke. Con base en estos resultados, se concluye que mejorar la calidad educativa y la innovación tecnológica son fundamentales para fortalecer las expectativas laborales de los estudiantes.O principal objetivo desta pesquisa foi determinar a influência da inovação tecnológica e da qualidade do ensino nas expectativas de emprego dos estudantes da Faculdade de Engenharia de Sistemas e Computação da Universidade Nacional da Amazônia Peruana em Iquitos, no ano de 2024. Utilizou-se uma abordagem quantitativa, aplicando-se questionários aos estudantes da faculdade para compreender suas percepções sobre a qualidade do ensino, o uso de tecnologias e suas expectativas de emprego. Os resultados descritivos mostram que 45,7% dos alunos com alta percepção de inovação tecnológica têm altas expectativas de emprego (36,2%), 38,0% dos alunos com alta qualidade educacional relatam altas expectativas de emprego (30,8%), 58,4% dos alunos têm altas expectativas de emprego, enquanto 12,7% apresentam baixas expectativas, o que reforça a relação entre uma maior percepção de inovação e qualidade educacional e melhores perspectivas de emprego. De modo geral, os resultados da regressão logística binária indicam que tanto a inovação tecnológica quanto a qualidade da educação são preditores estatisticamente significativos das expectativas de emprego dos estudantes, com valores p inferiores a 0,000 e um poder explicativo de 61,3%, segundo o R² de Nagelkerke. Com base nesses resultados, conclui-se que a melhoria da qualidade da educação e a inovação tecnológica são fundamentais para fortalecer as expectativas de emprego dos estudantes.