Recursos didácticos para el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 160 Mi Primer Aprendizaje Ramón Castilla 2024

Abstract

The general objective is to evaluate how didactic resources develop mathematical competencies in five-year-old students of the I.E.I. N° 160 My First Learning Ramón Castilla during the year 2024. The research was developed from a quantitative perspective with a quasi-experimental design of pre-test and post-test type in two groups; experimental and control. The sample was composed of 50 schoolchildren, organized in two classrooms: 26 were part of the experimental group and 24 were part of the control group. A structured checklist with 20 items was used for data collection, oriented to evaluate two competencies in the area of mathematics: solving problems of quantity and location, shape and movement. The findings showed statistically significant differences between the groups after the application of didactic resources, with a significance value p=0.000<0.05 in both competencies, which demonstrates the effectiveness of these resources in the development of mathematical competencies. It is concluded that the planned and contextualized implementation of didactic resources has a positive influence on the learning of mathematics in children, promoting active and meaningful problem solving.

El objetivo general consiste en evaluar de qué manera los recursos didácticos desarrollan las competencias matemáticas en escolares de cinco años de la I.E.I. N° 160 Mi Primer Aprendizaje Ramón Castilla durante el año 2024. La investigación se desarrolló desde una perspectiva cuantitativa con diseño cuasiexperimental de tipo preprueba y pospruebas en dos grupos; experimental y de control. La muestra fue compuesta por 50 escolares, organizados en dos aulas: 26 formaron parte del grupo experimental y 24 integraron el grupo de control. Para el recojo de datos se empleó una lista de cotejo estructurada con 20 ítems, orientados a evaluar dos competencias del área de matemática: Resuelve problemas de cantidad y de localización, forma y movimiento. Los hallazgos demostraron diferencias estadísticamente significativas entre los grupos tras la aplicación de recursos didácticos, con un valor de significancia p=0,000<0,05 en ambas competencias, lo que demuestra la efectividad de dichos recursos en el desarrollo de las competencias matemáticas. Se concluye que la implementación planificada y contextualizada de los recursos didácticos influyen de forma positiva en el aprendizaje de las matemáticas en niños, promoviendo la resolución de problemas de forma activa y significativa.