Programa de cuentos infantiles para fortalecer la competencia se comunica oralmente en su lengua materna en estudiantes de nivel inicial de la Institución Educativa N° 60087 Lucille Gagne Pellerin, Santa Clotilde 2023

Abstract

The main purpose of the study was to evaluate the children's storytelling program to strengthen the oral communication skills of preschool students at I.E. No. 60087. The study was guided by an evaluative research, with a quasi-experimental design with pre- and post-tests applied to the experimental and control groups. It included a population of 50 preschool students. The results determined a significant difference in the averages of the competence between the experimental group (which received the educational storytelling program) and the control group (which did not). Students in the experimental group showed a higher average (14.52) compared to the average (9.44) of the control group, evidencing a difference of 5.08 points. This finding was supported by hypothesis tests, specifically the non parametric Student's t-test for independent samples, where significant differences were found (p-value < 0.05). The study concluded that the children's storytelling program strengthened the oral communication skills of students in the experimental group at the educational institution studied.

El propósito principal del estudio fue evaluar el programa de cuentos infantiles para el fortalecimiento de la competencia se comunica oralmente en su lengua materna en estudiantes de nivel inicial de la I.E. N° 60087. El estudio se orientó por una investigación evaluativa, con diseño cuasiexperimental con pre y post prueba aplicados al grupo experimental y al grupo de control. Incluyó una población de 50 estudiantes de nivel inicial. Los resultados determinaron una diferencia significativa en los promedios de la competencia entre el grupo experimental (que recibió el programa educativo de cuentos) y el grupo de control (que no recibió). Los estudiantes del grupo experimental mostraron un promedio más alto (14,52) en comparación con el promedio (9,44) del grupo de control, evidenciándose una diferencia de 5.08 puntos. Este hallazgo fue respaldado por pruebas de hipótesis, específicamente la prueba t de Student no paramétrica para muestras independientes, donde se encontraron diferencias significativas (p-valor < 0,05). Concluyó que el programa educativo de cuentos infantiles fortaleció la competencia se comunica oralmente en su lengua materna en los estudiantes que formaron parte del grupo experimental de la institución educativa estudiada.