Relación del acceso a internet en la afirmación de la identidad en estudiantes de la Institución Educativa N° 60092 Padre Medardo André, el Estrecho 2025

Abstract

The objective of this study is to analyze the relationship between internet access and identity affirmation among students at Educational Institution No. 60092 "Padre Medardo André." A non-experimental, quantitative, descriptive, correlational study was conducted with a sample of 53 fifth-year secondary school students, in which internet access and identity affirmation were studied using the survey technique and two structured questionnaires. The results show that the majority of students who constantly access the internet (82.5%) exhibit a high affirmation of their identity, in contrast to those who have limited access, where low and medium levels predominate. It can therefore be concluded that frequent internet access is positively associated with greater identity affirmation, confirming that constant use of digital resources promotes processes of identity affirmation among adolescents.

El objetivo de este estudio es analizar las variables acceso a internet y la afirmación de la identidad en estudiantes de la Institución Educativa N° 60092 “Padre Medardo André”. Se realiza un estudio no experimental-cuantitativo, descriptivo de tipo correlacional, con una muestra de 53 estudiantes del 5to de secundaria donde se estudió el acceso a internet y la afirmación de la identidad, mediante la técnica de la encuesta, aplicando dos cuestionarios estructurados. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes que acceden constantemente a internet (el 82,5%) exhiben una alta afirmación de su identidad, en contraste con quienes tienen un acceso limitado, en donde predominan los niveles baja y media. Por los que se concluye que el acceso frecuente a internet está asociado positivamente con una mayor afirmación de la identidad, afirmando que el uso constante de recursos digitales favorece procesos de afirmación de su identidad como adolescentes.