Política remunerativa y finanzas familiares en docentes de la institución educativa mariscal Oscar R. Benavides año 2024

Abstract

Low pay and financial difficulties of teachers in basic education institutions affect their economic well-being, professional commitment and educational quality, perpetuating a negative cycle in the educational system, the objective of this research is to identify how remuneration policy and family finances are perceived in teachers of the Mariscal Oscar R. Benavides educational institution in 2024, considering a quantitative approach, of an observational type with a descriptive non-experimental design, which included 109 teachers from the educational institution as a sample, the results reveal that teachers positively value the professional motivation generated by their salary, recognizing in this dimension the most satisfactory aspect within the institutional remuneration policy, however, there is a clear negative perception regarding other key salary factors, such as the insufficiency and infrequency of salary increases compared to the cost of living, salary justice and the limited existence of additional employment benefits, regarding family finances, teachers express a regularly favorable perception regarding the ability of the salary to cover basic needs and immediate financial obligations, indicating a certain daily economic stability, however, they pointed out serious Difficulties related to effective savings capacity, medium and long-term financial stability, and high levels of family debt, although some specific aspects are identified that moderately favor the economic and job satisfaction of teachers, negative perceptions related to economic sustainability predominate.

La baja remuneración y las dificultades financieras de los docentes en instituciones de educación básica afectan su bienestar económico, compromiso profesional y la calidad educativa, perpetuando un ciclo negativo en el sistema educativo, el objetivo de esta investigación es identificar cómo se percibe política remunerativa y finanzas familiares en docentes de la institución educativa Mariscal Oscar R. Benavides año 2024, considerando un enfoque cuantitativo, de tipo observacional con diseño descriptivo no experimental, que incluyó como muestra a 109 docentes de la institución educativa, los resultados revelan que los docentes valoran positivamente la motivación profesional generada por su salario, reconociendo en esta dimensión el aspecto más satisfactorio dentro de la política remunerativa institucional, sin embargo, existe una clara percepción negativa respecto a otros factores salariales clave, como la insuficiencia y poca frecuencia de incrementos salariales en comparación al costo de vida, la justicia salarial y la limitada existencia de beneficios laborales adicionales, en cuanto a las finanzas familiares, los docentes expresan una percepción regularmente favorable respecto a la capacidad del salario para cubrir necesidades básicas y obligaciones financieras inmediatas, indicando cierta estabilidad económica cotidiana, no obstante, señalaron serias dificultades relacionadas con la capacidad efectiva de ahorro, la estabilidad financiera a mediano y largo plazo, y elevados niveles de endeudamiento familiar, aunque se identifican algunos aspectos puntuales que favorecen moderadamente la satisfacción económica y laboral del docente, predominan percepciones negativas relacionadas con la sostenibilidad económica.