Desarrollo psicomotor y pensamiento lógico matemático en niños de cinco años institución educativa 172 Ángel de La Guarda, Iquitos 2025

Abstract

The study presents as its general objective to establish the relationship between psychomotor development and logical-mathematical thinking in five-year-old children at the Initial Educational Institution No. 172 "Angel de la Guarda" in Iquitos. The research is descriptive and quantitative in nature, with a correlational design and a cross-sectional approach. The sample consisted of 49 five-year-old children. To collect information on the variable Psychomotor Development, an evaluation scale with 30 items was used. For the variable Logical-Mathematical Thinking, a specific scale with 30 items was also applied. The main result showed a Spearman correlation coefficient of 0.576 between Psychomotor Development and Logical Mathematical Thinking, with a significance level of 0.000. The study concludes that there is a positive and moderate correlation, suggesting that higher levels of psychomotor development are associated with higher levels of logical-mathematical thinking in children.El estudio presenta como objetivo general, relacionar el desarrollo psicomotor y el pensamiento lógico matemático en niños de cinco años, institución educativa Inicial N° 172 Ángel de la Guarda Iquitos. El tipo de investigación descriptivo y cuantitativo, el diseño correlacional con enfoque transversal, con una muestra de 49 niños de cinco años, para el recojo de información de la variable Desarrollo psicomotor, se utilizó la Escala de evaluación, con 30 ítems; para la variable Pensamiento Lógico matemático se utilizó la Escala del pensamiento Lógico matemático, con 30 ítems. Teniendo como resultado general; un coeficiente de correlación de Spearman entre el Desarrollo Psicomotor y el Pensamiento Lógico Matemático es 0.576, con un nivel de significancia de 0.000. Concluyendo que el estudio presenta una correlación positiva y de magnitud moderada, lo que sugiere que, a mayor desarrollo psicomotor, mayor es el nivel de pensamiento lógico matemático en los niños.