Conocimiento y su relación con la relevancia de la contabilidad ambiental en estudiantes del último nivel de contabilidad de la Universidad Nacional de la Amazonia Peruana año 2024

Abstract

Environmental accounting is a branch of accounting that is gaining importance due to the emerging environmental concerns of humanity. However, its dissemination and expansion are affected by the lack of inclusion in the university curriculum for accounting students and how this fact affects its relevance. The objective of the research was to analyze the level of knowledge about environmental accounting and the relationship with its relevance in accounting students at the National University of the Peruvian Amazon in 2024, with a quantitative, descriptive and non-experimental approach, applying a 20-question questionnaire to a population of 82 students. The research reveals a positive and significant correlation between the level of knowledge and the perception of relevance of environmental accounting, indicating that students with greater knowledge tend to value it more in their training. Only 41% of students have adequate knowledge in this area, while there is a lack of practical training on specific standards such as IFRS S1 and S2. Although 78% of respondents perceive environmental accounting as relevant, its presence in the curriculum is limited. The use of environmental accounting as a tool for sustainability is the most valued aspect, with 88% acceptance. However, only 22% of students have had experience in preparing financial statements with an environmental focus, which reflects a low practical application.

La contabilidad ambiental es una rama de la contabilidad que va adquiriendo mayor importancia debido a las incipientes preocupaciones medioambientales de la humanidad. Sin embargo, su difusión y expansión se ven afectadas por la falta de inclusión que posee en la malla curricular universitaria para estudiantes de contabilidad y cómo este hecho afecta en su relevancia. La investigación estableció como objetivo analizar el nivel de conocimiento sobre la contabilidad ambiental y la relación con su relevancia en los estudiantes de contabilidad de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana en el año 2024, con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y de diseño no experimental, aplicando un cuestionario de 20 preguntas sometido a una población de 82 estudiantes. La investigación revela una correlación positiva y significativa entre el nivel de conocimiento y la percepción de relevancia de la contabilidad ambiental, indicando que los estudiantes con mayor conocimiento tienden a valorarla más en su formación. Solo el 41% de los estudiantes presenta un conocimiento adecuado en esta área, mientras que existe una carencia en la formación práctica sobre normas específicas como las NIIF S1 y S2. Aunque el 78% de los encuestados percibe la contabilidad ambiental como relevante, su presencia en el plan curricular es limitada. El uso de la contabilidad ambiental como herramienta para la sostenibilidad es el aspecto más valorado, con un 88% de aceptación. Sin embargo, solo el 22% de los estudiantes ha tenido experiencia en la elaboración de estados financieros con enfoque ambiental, lo que refleja una baja aplicación práctica.