Programa audiovisual “Mira, lee y comprende” para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del primer ciclo de la carrera de Educación, especialidad en Lengua y Literatura en la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana Maynas Loreto 2024

Abstract

The objective of the study is to determine the impact of the audiovisual educational program "Look, read and understand" on the comprehension of students of the Education career, specializing in Language and Literature of the National University of the Peruvian Amazon, year 2024.Se use the explanatory, correlational methodology. Pre-test and posts. The sample consisted of 24 students. The results indicate that, in the literal dimension "obtains information", 37.5% of the students managed to obtain a maximum score of 20 points in both the pre-test and post-test. In the dimension "infer and interpret", an increase in the number of students with a zero grade was observed after the post-test. The maximum score recorded was 15, obtained by 8.33% of the students in both the pre-test and post-test. The application of the audiovisual educational program "Look, read and understand" is significant in the dimension "reflects and evaluates" of reading comprehension (p=0.039), however, it does not have a significant effect on reading comprehension in the dimensions, "obtains information" (P=0.844), and "infers and interprets" reading comprehension with (p=0.340). In conclusion, the Audiovisual Educational Program "Look, read and understand" is not significant (p=0.429) in the reading comprehension of students in the first semester of the specialty of Language and Literature at the National University of the Peruvian Amazon.El objetivo del estudio es determinar el impacto del programa educativo audiovisual “Mira lee y comprende” en la comprensión de los estudiantes de la carrera Educación, especialidad en Lengua y Literatura de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana, año 2024. Se empleo la metodología explicativa, correlacional. De pretest y postest. La muestra estuvo constituida por 24 estudiantes. Los resultados indican que, en la dimensión literal "obtiene información", el 37,5% de los estudiantes logro obtener puntuación máxima de 20 puntos tanto en el pretest como en el postest. En la dimensión "infiere e interpreta", se observó un aumento en la cantidad de estudiantes con calificación cero tras el postest. La puntuación máxima registrada fue de 15, obtenida por el 8,33% de los estudiantes tanto en el pretest como en el postest. La aplicación del programa educativo audiovisual “Mira lee y comprende”, es significativo en la dimensión “reflexiona y evalúa” de la comprensión lectora (p=0,039), sin embargo, no tiene efecto significativo de la comprensión lectora en las dimensiones, “obtiene información” (P=0,844), e ‘infiere e interpreta' de la comprensión lectora con (p=0,340). En conclusión, el Programa Educativo Audiovisual “Mira lee y comprende”, no es significativo (p=0,429) en la comprensión lectora de los estudiantes del primer ciclo de la especialidad de Lengua y Literatura de la Universidad Nacional de la Amazonia Peruana.O objetivo do estudo é determinar o impacto do programa educativo audiovisual "Olhar, ler e compreender" na compreensão dos alunos da carreira de Pedagogia, com especialização em Língua e Literatura da Universidade Nacional da Amazônia Peruana, ano 2024.Se utilizar a metodologia explicativa, correlacional. Pré-teste e postagens. A amostra foi composta por 24 alunos. Os resultados indicam que, na dimensão literal "obtém informação", 37,5% dos alunos conseguiram obter nota máxima de 20 pontos tanto no pré-teste quanto no pós-teste. Na dimensão "inferir e interpretar", observou-se aumento no número de alunos com nota zero após o pós-teste. A pontuação máxima registrada foi de 15, obtida por 8,33% dos alunos tanto no pré-teste quanto no pós-teste. A aplicação do programa educativo audiovisual "Olhe, leia e compreenda" é significativa na dimensão "reflete e avalia" da compreensão leitora (p=0,039), porém, não tem efeito significativo na compreensão leitora nas dimensões "obtém informações" (P=0,844) e "infere e interpreta" a compreensão leitora com (p=0,340). Conclui-se que o Programa Educativo Audiovisual "Olhar, ler e compreender" não é significativo (p=0,429) na compreensão leitora dos alunos do primeiro semestre da especialidade de Língua e Literatura da Universidade Nacional da Amazônia Peruana