Violencia familiar y logros de aprendizaje en estudiantes del quinto y sexto grado de primaria del área de comunicación en la Institución Educativa N° 6010321 Virgen Rosa Mística, Nauta 2024

Abstract

The present study aimed to determine the relationship between family violence and learning achievement among fifth- and sixth-grade primary school students in the Communication area at Educational Institution No. 6010321 “Virgen Rosa Mística,” located in Nauta, during the year 2024. The research was conducted under a quantitative approach, with a descriptive-correlational type and a non-experimental design, aimed at identifying the degree of association between the variables without manipulating them. The population and sample consisted of 99 students, distributed as 47 fifth-grade students and 52 sixth-grade students. For data collection, a questionnaire validated by specialists was applied to measure family violence, while learning achievement data were obtained from academic records in the Communication area. The results of the statistical analysis showed that there was no statistically significant relationship between family violence and academic performance, since the significance value was greater than 0.05. Consequently, it was concluded that, in the studied population, family violence was not significantly associated with learning achievement in the evaluated area.

El presente estudio tuvo como propósito determinar la relación entre la violencia familiar y los logros de aprendizaje en estudiantes del quinto y sexto grado de primaria del área de Comunicación de la institución educativa N° 6010321 “Virgen Rosa Mística”, ubicada en Nauta, durante el año 2024. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo relacional y diseño no experimental, orientado a identificar el grado de asociación entre las variables sin manipularlas. La población y muestra estuvieron conformadas por 99 estudiantes, distribuidos en 47 del quinto grado y 52 del sexto grado. Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario validado por especialistas para medir la violencia familiar, mientras que los logros de aprendizaje fueron obtenidos de los registros académicos del área de Comunicación. Los resultados del análisis estadístico evidenciaron que no existe una relación estadísticamente significativa entre la violencia familiar y el rendimiento académico, debido a que el valor de significancia fue mayor a 0.05. En consecuencia, se concluye que, en la población estudiada, la violencia familiar no se asocia significativamente con los logros de aprendizaje en el área evaluada.