Uso de Tecnologías de la Informacion y Comunicación y logro de competencias de personal social en estudiantes del quinto ciclo de primaria de la institución educativa pública Miguel Acosta Oyarce, Caballo Cocha 2024

Abstract

This research focused on analyzing the relationship between the use of Information and Communication Technologies (ICTs) and the development of competencies in the Social Personal area in fifth cycle students. The study, of descriptive correlational type and non-experimental design, covered a population of 234 students. Validated surveys and questionnaires were used to collect data, which made it possible to obtain accurate information on the use of ICTs and the development of personal and social competencies. The results of the study revealed a very high positive correlation (rho = 0.942) according to Spearman's correlation, between the use of ICTs and the achievement of Social Personal competencies, suggesting that greater use of ICTs is associated with greater development of social skills. This implies that the effective integration of ICTs in the educational process can have a significant impact on the formation of students who are more competent and prepared to interact in society. These findings support the study's hypothesis and highlight the importance of considering ICTs as a valuable tool for improving education. Furthermore, the results suggest that educational institutions should prioritize the training of teachers in the effective use of ICTs and encourage an integrated approach that combines technology with the development of social skills.

El estudio, de diseño no experimental y tipo descriptivo-correlacional, abarcó a una población de 234 estudiantes. Se centró en analizar la relación entre el uso de las TICs y el desarrollo de competencias de Personal Social en estudiantes del quinto ciclo. Para recopilar datos, se utilizaron encuestas y cuestionarios validados, lo que facilitó la adquisición de datos exactos acerca del empleo de las TICs y el fortalecimiento de habilidades personales y sociales. Los resultados del estudio revelaron una correlación positiva muy alta (rho = 0,942) según Spearman, lo que sugiere que un mayor uso de TICs se asocia con un mayor desarrollo de habilidades sociales. Esto significa que la incorporación eficaz de las TICs en el proceso de enseñanza puede influir notablemente en la formación de alumnos más hábiles y listos para interactuar en la sociedad. Estos hallazgos respaldan la hipótesis del estudio y destacan la importancia de considerar las TICs como un instrumento útil para potenciar la educación. Además, los resultados sugieren que las instituciones educativas deben priorizar la capacitación de los docentes en el uso efectivo de las TICs y fomentar un enfoque integral que combine la tecnología con el desarrollo de habilidades sociales.