programa de educación cívica en la participación estudiantil durante las actividades comunitarias de estudiantes de la Institución Educativa Pública variante agropecuaria - IEPVA Taish comunidad nativa Cocha Purahua, río Huasaga, distrito de Andoas, provincia Datem del Marañon 2025

Abstract

The objective: To verify the extent to which the Civic Education Program improves student participation in community activities among students at the IEPVA Taish public agricultural school in the native community of Cocha Purahua, on the Huasaga River in the district of Andoas, province of Datem del Marañon, 2025. Using a pre-experimental quantitative approach, with a single pre-test/post-test group in a population of 106, a sample of 39 students was extracted. In the descriptive analysis prior to the program, 97.4% of students had insufficient participation. After the program, the “Adequate” category reached 89.7%, reflecting a significant improvement in student involvement. At ∞ = Alpha = 0.05 = 5%, the test statistic was standardized Z with a Zc = -5.444, p-value = 0.000 = 0.0%, at an error level of 0.000%. Student participation in community activities improves in all its dimensions as a result of the civic education program in its dimensions: Commitment to community activities, Collaboration in community work, and Impact of community activities, thus approving the derived hypotheses. It is therefore concluded that, at a 95% confidence level, the research hypothesis is proven: The Civic Education Program significantly improves student participation in community activities.El objetivo: Comprobar la medida en que el Programa de Educación Cívica mejora la Participación Estudiantil durante las Actividades Comunitarias de estudiantes de la Institución Educativa Pública variante agropecuaria - IEPVA Taish de la comunidad nativa Cocha Purahua, río Huasaga, del distrito de Andoas, provincia Datem del Marañon 2025. Bajo un enfoque cuantitativo pre-experimental, con un solo grupo Preprueba-Postprueba en una Población de 106 se extrajo una Muestra de 39 estudiantes. En el análisis descriptivo antes del programa, el 97.4% de los estudiantes tenía una participación insuficiente. Después del programa, la categoría "Adecuado" alcanzó el 89.7%, reflejando una gran mejora en la involucración estudiantil. A un ∞ = Alfa = 0.05 = 5%, el estadístico de prueba fue Z estandarizada con una Zc = - 5.444, p-valor = 0,000 = 0,0%, a un nivel de error del 0,000% la Participación estudiantil en actividades comunitarias mejora en todas sus dimensiones a partir del programa de educación cívica en sus dimensiones: Compromiso con las actividades comunitarias, Colaboración en el trabajo comunitario e Impacto de las actividades comunitarias aprobándose las hipótesis derivadas. Por la que se concluye que a un nivel de confianza del 95% se confirma la hipótesis de investigación: El Programa de Educación Cívica mejora significativamente la Participación Estudiantil durante las Actividades Comunitarias de estudiantes.